MTSS-verktyg

Du kanske har hört ditt barns skola prata om deras användning av en MTSS-ram. Ta reda på vad det betyder och hur MTSS fungerar.

Lärare behöver tillgodose alla elevers behov. Många behöver beteendestöd, vilket ibland är svårt att ge i offentliga skolor. I dessa fall fungerar någon form av akademisk intervention ofta bäst.

Det är här ett flernivåsystem av stöd (MTSS) kommer in.

MTSS ger lärare sätt att stödja elever med särskilda behov. Det är en professionell läranderam som ger pedagoger en verktygslåda för att undervisa elever med funktionsnedsättningar. Denna artikel tittar närmare på MTSS och diskuterar några verktyg som ofta används.

Vad är ett flernivåsystem av stöd?

Ett MTSS är en flernivåstruktur för professionell utveckling och lärande. Det använder en datadriven metod för att matcha elevbedömningar med deras akademiska behov. Resultatet är en högkvalitativ läranderam som förbättrar elevers framgång.

Genom att använda data skapar lärare ramar för att säkerställa att de flesta elever svarar bra på grundläggande undervisning. Denna datadrivna metod gör det också lättare att identifiera elever som behöver mer hjälp.

Vilka är de tre nivåerna av MTSS?

MTSS har tre nivåer som lärare kan använda för att samla mer information om elever.

Nivå 1 – hela klassen

Varje elev i en allmän klassrumsmiljö faller inom denna nivå. Dessa elever har vanligtvis starka problemlösningsförmågor som de kan använda i grupparbete.

Skolan övervakar alla elever i klassen för att identifiera de som har svårigheter. Dessa elever går vidare till Nivå 2.

Nivå 2 – smågruppsinterventioner

Elever på denna nivå får riktat stöd genom undervisning i små grupper. De flesta deltar också i Nivå 1-lektioner tillsammans med dessa interventioner.

Dessa lektioner fokuserar på individuella elever och deras problem med beslutsfattande och problemlösning. Framstegsövervakning används för att identifiera elever som inte gör framsteg på denna nivå.

Nivå 3 – intensiv intervention

Mer intensivt stöd, såsom individuella lektioner, erbjuds elever på denna nivå. En elev kan fortfarande tillbringa viss tid i det allmänna klassrummet. Men de kommer att tillbringa större delen av sin tid i sessioner utformade för att ge dem de nödvändiga resurserna.

Ett exempel på MTSS i praktiken

Även om MTSS-nivåerna är standard i alla versioner av ramen, kan deras tillämpning variera. Här är två vanliga exempel.

Respons på intervention (RTI)

Denna version av MTSS hjälper elever som har akademiska svårigheter. En skolkrets kan använda den för att identifiera elever med särskilda behov.

I detta fall finns MTSS-nivåerna för att ge ökande stöd baserat på riktmärken som skolan sätter. Lärare använder också ofta verktyg för framstegsövervakning för att bedöma elever och bestämma deras lämpliga nivå.

RTI hjälper lärare att identifiera tidiga tecken på att en elev kan behöva särskilda resurser. Det är dock inte ett specialpedagogiskt program i sig självt.

Positiva beteendeinterventioner och stöd (PBIS)

Skolor använder ofta PBIS för att främja gott beteende och säkerhetsfärdigheter.

Elever får instruktioner om hur de ska bete sig. Undervisningen har alltid positiva konnotationer. Till exempel kan skolan instruera elever att "lyssna noga" istället för att säga "prata inte emot".

Återigen tillämpas nivåsystemet här. Elever som har svårt med instruktionerna flyttas till nästa nivå. De som fortsätter att kämpa får mer intensiv undervisning. Både RTI och PBIS kan tillämpas på alla årskurser.

Verktyg som stödjer MTSS

Lärare måste fatta beslut baserade på data med MTSS. Dessutom är MTSS inte en universell screeningprocess. Skillnader i demografi och inlärningsförmåga påverkar hur ett sådant system fungerar.

Lyckligtvis har lärare tillgång till olika verktyg och mallar för att hjälpa dem att skapa sina MTSS-ramar.

Bedömningsmatriser

En bedömningsmatris är ett verktyg som hjälper en lärare att bedöma kvaliteten på en elevs arbete. Verktyget beskriver också ofta kvalitetsnivåer för de kriterier det definierar.

Tänk dig att du är en gymnasielärare som arbetar med elever som lär sig engelska. Du kanske använder en bedömningsmall för att utvärdera hur väl en elev talar språket. Denna mall kan ha kvalitetsindikatorer som "Utmärkt", "Bra" och "Behöver förbättras".

I en MTSS-ram är de som hamnar i kategorin "Behöver förbättras" sannolikt elever som skulle gynnas av insatser på nivå 2 eller nivå 3.

Bedömningsskalor

Bedömningsskalor fungerar på liknande sätt som bedömningsmallar. Den stora skillnaden är att de är slutna, vilket innebär att de fokuserar på att besvara specifika frågor om prestation.

Enkla exempel inkluderar enkäter där människor kan betygsätta sin nöjdhetsnivå på en skala från 1 till 5. Inom MTSS kan en bedömningsskala ge underlag för evidensbaserade insatser. Elever som presterar dåligt över flera kriterier är ofta kandidater för specialundervisning.

Enkäter

Enkäter, liksom bedömningsskalor, använder fasta alternativ för att besvara frågor. Men med enkäter kan eleven vara en mer aktiv deltagare.

Till exempel kan en lärare dela ut en konfidentiell enkät till hela klassen. Denna enkät kan innehålla frågor som låter eleven bedöma hur de tror att de presterar i vissa ämnen.

Lärare kan granska dessa resultat för att se om några elever anser att de behöver extra hjälp. Självklart kan skolområden också använda enkäter som ett sätt för lärare att bedöma sina elever.

Checklista

Checklistor destillerar frågor och kriterier till enkla ja- eller nej-svar. Återigen handlar det om att ställa en fråga eller göra ett påstående. Läraren ger sedan ett enkelt ja- eller nej-svar på det påståendet.

Ett enkelt exempel kan vara, "lyssnar eleven bra i klassen?" Ett "nej" på denna fråga kan indikera att eleven har en inlärningssvårighet som påverkar uppmärksamheten. Om det kombineras med liknande negativa svar på andra frågor kan checklistan indikera behovet av insatser.

Text-till-tal-appar

Till skillnad från de andra punkterna på denna lista, text-till-tal-programvara är inte en form av bedömning. Istället är det ett verktyg som lärare kan använda för att ge specialundervisning till elever.

Att undervisa dyslektiska barn är ett bra exempel. Många av dessa elever har svårt att läsa, vilket bedömningsverktyg kan belysa.

Bedömningen kan leda till att en lärare ger tillgång till en TTS-app. Eleven kan sedan använda denna app för att läsa text högt för dem. Som ett resultat kan det dyslektiska barnet hålla jämna steg med den allmänna klassen eftersom de inte längre behöver kämpa med läsning.

Hur Speechify kan hjälpa till med MTSS-implementering

Speechify är en text-till-tal-programvara med flera användningsområden i klassrummet. Elever kan använda Speechify för att läsa text högt, vilket är idealiskt för dem med dyslexi. Som ett resultat kan Speechify vara ett hjälpsamt tillskott till de senare nivåerna i ett MTSS-system.

Speechify finns på 14 språk och har Android, iOS, macOS  och Google Chrome versioner. Prova gratis idag för att se om det passar ditt klassrum väl.

Vanliga frågor

Vad är MTSS-strategier?

MTSS-strategier hjälper lärare att bedöma sina elevers behov.

Vilka är fördelarna med MTSS?

MTSS gör det möjligt för lärare att identifiera barn med särskilda behov.

Vad är skillnaden mellan MTSS och traditionell utbildning?

Det trestegsbaserade systemet och individuella insatser är de mest betydande skillnaderna.

Vad är den viktigaste komponenten i MTSS?

En lärare som kan tolka resultat effektivt är en avgörande komponent i MTSS.