Dyslexi och musik

Dyslexi kan påverka elever i musikklasser. Upptäck de musikaliska utmaningar som dyslektiska elever möter och vad lärare kan göra åt dem.

Att läsa vanlig text är en utmaning för dyslektiker.

Betyder det att det också är svårt att läsa noter? Det är en fråga som de som arbetar med musikutbildning ofta måste besvara. Den här artikeln tittar på hur en inlärningssvårighet som dyslexi kan göra avkodning av musik svår. Dessutom erbjuder den några smarta tekniker för att hjälpa elever när de lär sig musik.

Utmaningar som dyslektiska musiker möter

Dyslektiska barn möter flera utmaningar när de lär sig spela ett musikinstrument:

• Notläsning
• Avkodning av information, såsom musikaliska symboler
• Att hålla sig organiserad och fokuserad på att lära sig ett stycke
• Att hålla instruktioner i arbetsminnet

Dessa problem kan utvecklas till psykiska hälsoproblem som ofta förknippas med inlärningssvårigheter. Till exempel kan svårigheter med att läsa musik leda till att en elev tar längre tid att lära sig ett stycke än andra. Den ökade tiden kan orsaka självkänsleproblem för eleven.

Intressant nog tyder forskning på att dessa utmaningar inte gäller alla aspekter av att lära sig musik. En studie rapporterad i Psychology Today undersökte detta mer i detalj.

Forskare skapade två studiegrupper med studenter från en musikhögskola. En grupp innehöll dyslektiska studenter. Den andra hade studenter utan funktionsnedsättningar. Det fanns också en kontrollgrupp av högskole-åldrade dyslektiker.

Varje grupp genomförde en omgång tester. Dessa tester varierade men undersökte i allmänhet musikläsningsförmåga och hörselförmåga.

Forskarna fann att de dyslektiska studenterna presterade lika bra som de andra eleverna i hörseltesterna. Detta resultat tyder på att dyslexi inte påverkar den fonologiska medvetenheten som behövs för att lyssna på musik.

Vad är fonologisk bearbetning och medvetenhet?

Det är en persons förmåga att använda ljud i språk och, i detta fall, musik.

Studien antyder att denna talang är densamma hos dyslektiker som hos andra. Problemet uppstod när studien testade musikläsningsförmåga. Inlärningssvårigheterna som påverkar dyslektiker överfördes.

Men annan forskning tyder på att denna svårighet att läsa musik kanske inte har något att göra med traditionell dyslexi. År 2000 diskuterade en barnneurolog vid namn Neil Gordon bevis som visar att de områden i hjärnan som läser musik är olika de som läser tal.

Han föreslog existensen av ett tillstånd han kallade dysmusia. Detta tillstånd skulle förklara dessa olika hjärnkrav på ett liknande sätt som vi nu vet att dyslexi och dyskalkyli är olika tillstånd.

Så det verkar som att dyslektiska elever har svårt att läsa musik. Men mer forskning behövs troligen. Ändå löser normal musikalisk träning inte de problem dyslektiska elever har. Det betyder att lärare måste hitta strategier för att hjälpa sina elever.

Strategier för att hjälpa dyslektiska elever att lära sig spela musik

De vanliga sätten att undervisa i musik kanske inte hjälper dåliga läsare. Kort sagt, problemet med att läsa musiknoter skapar en typ av musikalisk dyslexi. Dessa är metoderna en musiklärare kan använda för att hjälpa elever att lära sig musik.

Använd multisensoriska metoder

Alla sinnen kan hjälpa när man lär sig musik. Till exempel, låt oss säga att en del av ett stycke kräver att eleven gör ett specifikt ljud med sitt instrument.

De kan ha svårt att identifiera det ljudet i notationen.

En lärare kan använda ljud för att skapa det ljud som behöver spelas. När eleven känner igen ljudet kan de spela olika delar av sitt instrument tills de hittar det.

Förutom hörsel kan syn och rörelse hjälpa. Bilder kan visa någon hur man spelar ett instrument. Handrörelser kan hjälpa dem med utvecklingsdyslexi att följa med när de spelar instrumentalmusik i grupp.

Se till att du har en lärare som förstår dyslexi

En musiklärare som inte förstår dyslexi kommer alltid att ha svårt att undervisa personer som har det. De kommer inte att förstå varför vissa elever har problem med sekvensering i notblad. Dessutom kanske de inte ger de nödvändiga stimuli som hjälper sina elever.

Kunskap om vad dyslexi är och vilka problem det orsakar är avgörande.

Det betyder inte att lärare behöver djupgående utbildning i neurovetenskap.

Istället betyder det att de måste förstå symptomen på dyslexi och hur man undervisar barn som har det. Att förstå tillståndet gör det också möjligt för lärare att anpassa prov för att göra dem rättvisa för alla elever.

Prova färgbaserade system

Färgkodning kan hjälpa elever att se mönster i notblad.

Till exempel, tänk dig att ett stycke har flera delar som upprepas. Att färga dessa delar i samma färg visar eleven att de har kommit till en del. Denna teknik innebär att de inte behöver försöka avkoda de musikaliska noterna varje gång de når den upprepade sektionen.

Lär ut att spela på gehör

Artikeln i Psychology Today som nämndes tidigare visar oss att dyslexi inte påverkar hörselförmågan. Vi vet också att det inte påverkar motoriska färdigheter. Att läsa musik är den största utmaningen.

Så, försök att helt ta bort notblad.

Att spela på gehör innebär att lära sig identifiera musikaliska toner baserat på deras ljud. Det kräver tålamod. Mycket få människor kan spela det de hör direkt. Men med tillräckligt med tid och utrymme för improvisation kan en dyslektisk musikstudent tycka att det är lättare.

Hitta lämpliga instrument

Ju mer komplicerat instrumentet är, desto längre tid tar det att lära sig spela. Kombinera det med de utmaningar som dyslektiska personer redan står inför och att lära sig musik blir en frustrerande upplevelse.

Därför bör lärare fokusera på att hitta rätt instrument för sina elever att spela. Till exempel kan ett litet keyboard vara en bra startpunkt för någon som vill spela piano. Blockflöjter kan vara bra för någon som vill lära sig flöjt.

Börja med enkla instrument och bygg upp när elevens färdigheter förbättras.

Speechify – ett studiestöd för att hjälpa dyslektiska personer

De ovanstående strategierna hjälper lärare att undervisa musik till dem som har dyslexi.

Speechify bygger på dessa strategier.

Speechify är en text till tal app som läser upp all text som kopieras in i den. Det är ett användbart verktyg för att hjälpa dyslektiska elever att njuta av att lära sig musik utan att behöva oroa sig för andra områden i deras skolgång. Verktyget kan också hjälpa eleven att läsa notblad.

Även om det inte kan läsa musiknotation är Speechify användbart för att hjälpa människor att tolka skrivna texter. Om en låt innehåller en sångkomponent hjälper Speechify dyslektiska elever att höra de ord de behöver sjunga.

Appen finns tillgänglig på iOS, macOS, Android, och Google Chrome. Den finns också på flera språk. För att ta reda på mer, prova Speechify gratis i din nästa musiklektion.

FAQ

Är personer med dyslexi bra på musik?

Dyslektiker kan vara mycket bra på musik. Speciella undervisningstekniker hjälper dem att övervinna kortsiktiga läsutmaningar.

Är dyslektiker mer konstnärliga?

Vissa studier, som den som finns på https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309, antyder att dyslektiker oftare kan komma på ovanliga kombinationer av idéer.

Kan man vara dyslektisk med musiknoter?

Det finns ingen specifik musikalisk dyslexi. Däremot kan dyslexi göra det svårare att läsa musiknoter.

Vilka är några fördelar med musik för personer med dyslexi?

Att lära sig spela ett instrument kan stärka självkänslan. Det kan också hjälpa med utmaningar som sekvensering och koncentration.

Har personer med dyslexi bättre rytm?

Det finns inga bevis som tyder på att personer med dyslexi har bättre rytm.