Ostateczny przewodnik po testach na dysgrafię

Przeczytaj ostateczny przewodnik po testach na dysgrafię i dowiedz się więcej o tym zaburzeniu uczenia się.

Dysgrafia to zaburzenie, które wpływa na zdolność pisania. Obejmuje trudności z pisaniem ręcznym, pisaniem na klawiaturze, ortografią lub tworzeniem tekstu pisanego ogólnie. Jeśli podejrzewasz dysgrafię, powinieneś jak najszybciej poddać się testom, ponieważ wczesna interwencja i dostosowanie są kluczowe.

W tym artykule omówimy testy na dysgrafię i wszystko, co warto o nich wiedzieć. Przedstawimy przewodnik po testach na to zaburzenie, co one obejmują i jak są oceniane. Na końcu będziesz miał znacznie lepsze zrozumienie dysgrafii i jej diagnozowania.

Zrozumienie dysgrafii

Dysgrafia to zaburzenie uczenia się, które wpływa na zdolność pisania. Jest uważana za ukryte zaburzenie, ponieważ nie zawsze jest oczywiste, że dana osoba zmaga się z trudnościami w nauce. 

Jednak, jak w przypadku większości zaburzeń uczenia się, osoby z dysgrafią mogą doświadczać objawów od łagodnych do ciężkich. Najczęstsze objawy to trudności z ortografią, słabe pismo ręczne i trudności z umiejętnościami motorycznymi. Osoba z ciężkimi objawami będzie miała również problemy z niektórymi pozornie prostymi zadaniami, takimi jak prawidłowe trzymanie przyboru do pisania, choć można to poprawić za pomocą np. nakładek na ołówki.

To zaburzenie poważnie wpływa na zdolność do postępów w nauce, poczucie własnej wartości, a co najważniejsze, jakość życia. 

Dysgrafia vs Dysleksja vs ADHD

Dysgrafia, dysleksja i ADHD to w pewnym sensie zaburzenia uczenia się. Już omówiliśmy skutki dysgrafii, ale dysleksja i ADHD mają różne efekty na osobę.

Dysleksja jest często mylona z dysgrafią, ponieważ oba są zaburzeniami czytania. Dysleksja jednak wpływa na zdolność rozumienia tekstu pisanego, rozpoznawania słów i rozumienia znaczenia tekstu. W cięższych przypadkach osoba z dysleksją będzie miała problemy ze świadomością fonologiczną.

Na koniec, ADHD (czyli Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Deficytem Uwagi) to zaburzenie, które wpływa na zdolność skupienia się, zwracania uwagi i kontrolowania impulsywnego zachowania. Chociaż zazwyczaj nie wpływa na umiejętności motoryczne, jest uważane za zaburzenie uczenia się i w ciężkich przypadkach wymaga wsparcia.

Podczas gdy dysgrafia, dysleksja i ADHD to zaburzenia, które wpływają na osobę, która je ma, są to specyficzne zaburzenia uczenia się, które wymagają różnych interwencji i dostosowań.

Warto również zauważyć, że dysleksja nie musi wiązać się z zaburzeniami takimi jak autyzm czy podobne zaburzenia uczenia się jak dyskalkulia.

Różne rodzaje dysgrafii

Dysgrafia występuje w kilku typach, z których każdy wykazuje specyficzny zestaw objawów i przyczyn. Osoba może cierpieć na jeden typ dysgrafii, ale nie jest rzadkością posiadanie objawów wskazujących na więcej niż jeden typ. 

Najczęstsze typy dysgrafii to:

• Dysgrafia dyslektyczna: typ dysgrafii, który wpływa na zdolność czytania i pisania. Często jest związana z dysleksją. Najbardziej charakterystyczne cechy dysgrafii dyslektycznej to nieczytelne pismo ręczne i problemy z ortografią, ale często poprawne pisanie kopiowane. 
• Dysgrafia motoryczna: ten typ dysgrafii charakteryzuje się problemami z umiejętnościami motorycznymi, słabym napięciem mięśniowym i ogólną niezręcznością. Osoby z dysgrafią motoryczną mają problemy z czytelnym pisaniem z powodu trudności z kontrolowaniem ruchu ramienia. 
• Dysgrafia przestrzenna: ten typ dysgrafii jest związany ze świadomością przestrzenną. Utrudnia to osobom wyrównywanie liter i słów na stronie. Jest to jedno z zaburzeń, które nie jest łatwe do zauważenia.

Testowanie zaburzeń uczenia się związanych z dysgrafią

Testowanie dysgrafii i podobnych zaburzeń uczenia się jest kluczowe, ponieważ może znacznie poprawić jakość życia dzięki specjalnej edukacji lub innym formom wsparcia. Najczęściej testowanie dysgrafii odbywa się jako część pełnej oceny.

W zależności od oceny, lekarz może zasugerować szereg testów, z których niektóre obejmują następujące.

Integracja wzrokowo-motoryczna

W teście integracji wzrokowo-motorycznej osoba otrzymuje coraz trudniejsze słowa lub rysunki, które musi napisać lub narysować w określonym czasie bez wymazywania czegokolwiek. Ten test pokazuje rozwój umiejętności motorycznych i świadomość przestrzeni przed sobą.

Niektórzy cierpiący na dysgrafię będą mieli trudności z koordynacją oko-ręka, co wskazuje na zaburzenie uczenia się, jakim jest dysgrafia.

Test ortograficzny

Chociaż słaba ortografia nie jest wynikiem dysgrafii, może być jednym z jej objawów. Osoby z dysgrafią dyslektyczną zazwyczaj dodają lub usuwają litery z wyrazów lub popełniają błędy w sekwencjonowaniu podczas próby pisania.

Podczas tego testu często używane są WIAT-3, WJ-IV i TOC.

Test Pisemnej Ekspresji

Test pisemnej ekspresji jest oceniany przez psychologa lub specjalistę ds. zaburzeń uczenia się. Mierzy zdolność osoby do pisania czytelnie, poprawnego literowania i organizowania myśli na papierze. Tego typu test może zawierać zadania związane z pismem ręcznym, literowaniem słów i tworzeniem kompozycji. 

Wyniki testu dają wgląd w konkretne trudności, jakie ma osoba z dysgrafią.

Inne narzędzia wspomagające w przypadku zaburzeń uczenia się

Dysgrafia i podobne zaburzenia uczenia się mogą poważnie obniżyć jakość życia osoby zdiagnozowanej. Oprócz zatrudnienia specjalnych edukatorów do pracy nad umiejętnościami motorycznymi, można korzystać z narzędzi technologicznych wspomagających, które pomagają w tych niepełnosprawnościach. Na przykład oprogramowanie do zamiany tekstu na mowę może pomóc osobom przezwyciężyć ich zaburzenia uczenia się i poprawić ich rozwój akademicki. 

Na przykład Speechify to oprogramowanie do zamiany tekstu na mowę, które może czytać na głos. Aplikacja może pomóc osobom z dysgrafią zrozumieć i przetwarzać informacje pisemne. Dzięki temu, że tekst jest czytany na głos, osoby mogą skupić się na znaczeniu tekstu, a nie na dekodowaniu słów. 

Technologia wspomagająca, taka jak rozpoznawanie głosu i przewidywanie słów, może znacznie poprawić umiejętności pisania u osób z dysgrafią. Dyktowanie słów zamiast ich pisania może być znacznie łatwiejsze niż pisanie, co jest trudnością dla osób z zaburzeniami uczenia się, takimi jak dysleksja, ADHD i dysgrafia. 

Technologia wspomagająca może dostarczyć osobom z dysgrafią narzędzi potrzebnych do pokonywania trudności i poprawy wyników akademickich. Może również zwiększyć ich niezależność i poczucie własnej wartości, co może mieć pozytywny wpływ na ogólną jakość ich życia.

Najczęściej zadawane pytania

Czy można samodzielnie zdiagnozować dysgrafię?

Osoba może łatwo zauważyć niektóre z najczęstszych objawów trudności i zaburzeń uczenia się. Jednak zawsze najlepiej jest skonsultować się z wykwalifikowanymi specjalistami, gdy chodzi o te złożone zaburzenia. Większość istotnych informacji można znaleźć na stronie Międzynarodowego Stowarzyszenia Dysleksji.

Wiele objawów specyficznych dla dysgrafii i innych zaburzeń może być związanych z innymi niepełnosprawnościami, więc łatwo pomylić dysgrafię z innym specyficznym zaburzeniem uczenia się.

W jakim wieku można testować dysgrafię?

Najwcześniejszy zalecany wiek do testowania młodych uczniów to około 5 lat. Wcześniejsze zauważenie jest niemożliwe lub bardzo trudne do przetestowania języka pisanego i oznak dysgrafii.

Dla bardzo małych dzieci terapeuta zajęciowy lub pediatra rozwojowy może ocenić umiejętności motoryczne i rozwój pisma ręcznego. W miarę jak dzieci dorastają, około 4 lub 5 lat, nauczyciel może zauważyć trudności z formowaniem liter, odstępami lub słabą czytelnością.

Do jakiego specjalisty należy się udać po diagnozę?

Diagnozowanie złożonych zaburzeń, takich jak dysgrafia, wymaga kompetentnych ekspertów z różnych dziedzin, w zależności od wieku i specyficznych potrzeb osoby.

Dla małych dzieci zaleca się, aby ocenę przeprowadził pediatra rozwojowy, terapeuta zajęciowy lub psycholog edukacyjny. 

Dla uczniów szkół średnich i dorosłych ocena powinna być przeprowadzona przez neuropsychologa, psychologa edukacyjnego lub terapeuta zajęciowego.

Dla właściwej diagnozy może być konieczna ocena przez więcej niż jednego eksperta.