Narzędzia MTSS

Możliwe, że słyszałeś, jak szkoła Twojego dziecka mówi o korzystaniu z ram MTSS. Dowiedz się, co to oznacza i jak działa MTSS.

Nauczyciele muszą zaspokajać potrzeby wszystkich uczniów. Wielu z nich wymaga wsparcia behawioralnego, co czasami jest trudne do zapewnienia w szkołach publicznych. W takich przypadkach często najlepiej sprawdzają się interwencje edukacyjne.

Właśnie tutaj wkracza wielopoziomowy system wsparcia (MTSS).

MTSS dostarcza nauczycielom narzędzi do wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami. To profesjonalne ramy edukacyjne, które oferują nauczycielom zestaw narzędzi do nauczania uczniów z niepełnosprawnościami. Ten artykuł przygląda się MTSS bardziej szczegółowo i omawia niektóre narzędzia, które często są używane.

Czym jest wielopoziomowy system wsparcia?

MTSS to wielopoziomowa struktura rozwoju zawodowego i nauki. Wykorzystuje podejście oparte na danych, aby dopasować oceny uczniów do ich potrzeb edukacyjnych. Rezultatem jest wysokiej jakości struktura nauczania, która poprawia sukcesy uczniów.

Dzięki danym nauczyciele tworzą ramy, które zapewniają, że większość uczniów dobrze reaguje na podstawowe nauczanie. To podejście oparte na danych ułatwia również identyfikację uczniów, którzy potrzebują dodatkowej pomocy.

Jakie są trzy poziomy MTSS?

MTSS ma trzy poziomy, które nauczyciele mogą wykorzystać do zbierania więcej informacji o uczniach.

Poziom 1 – cała klasa

Każdy uczeń w ogólnej klasie należy do tego poziomu. Ci uczniowie zazwyczaj mają silne umiejętności rozwiązywania problemów, które mogą wykorzystać w pracy grupowej.

Szkoła monitoruje wszystkich uczniów w klasie, aby zidentyfikować tych, którzy mają trudności. Ci uczniowie przechodzą do Poziomu 2.

Poziom 2 – interwencje w małych grupach

Uczniowie na tym poziomie otrzymują ukierunkowane wsparcie poprzez nauczanie w małych grupach. Większość z nich uczestniczy również w lekcjach Poziomu 1 wraz z tymi interwencjami.

Te lekcje skupiają się na indywidualnych uczniach i ich problemach z podejmowaniem decyzji oraz rozwiązywaniem problemów. Monitorowanie postępów pozwala zidentyfikować uczniów, którzy nie robią postępów na tym poziomie.

Poziom 3 – intensywna interwencja

Bardziej intensywne wsparcie, takie jak indywidualne lekcje, jest oferowane uczniom na tym poziomie. Uczeń może nadal spędzać trochę czasu w ogólnej klasie, ale większość czasu spędza na sesjach zaprojektowanych, aby dostarczyć mu niezbędne zasoby.

Przykład działania MTSS

Chociaż poziomy MTSS są standardowe we wszystkich wersjach ram, ich zastosowanie może się różnić. Oto dwa powszechne przykłady.

Reagowanie na interwencję (RTI)

Ta wersja MTSS pomaga uczniom, którzy mają trudności w nauce. Okręg szkolny może ją wykorzystać do identyfikacji uczniów ze specjalnymi potrzebami.

W tym przypadku poziomy MTSS istnieją, aby zapewnić rosnące poziomy wsparcia w oparciu o wyznaczone przez szkołę kryteria. Nauczyciele często używają narzędzi do monitorowania postępów, aby ocenić uczniów i określić ich odpowiedni poziom.

RTI pomaga nauczycielom zidentyfikować wczesne oznaki, że uczeń może potrzebować szczególnych zasobów. Jednak nie jest to program edukacji specjalnej sam w sobie.

Pozytywne interwencje i wsparcie behawioralne (PBIS)

Szkoły często używają PBIS do promowania dobrego zachowania i umiejętności bezpieczeństwa.

Uczniowie otrzymują instrukcje, jak powinni się zachowywać. Nauczanie zawsze ma pozytywne konotacje. Na przykład szkoła może instruować uczniów, aby „uważnie słuchali” zamiast mówić im „nie odzywaj się”.

Ponownie, system poziomów ma tutaj zastosowanie. Uczniowie, którzy mają trudności z instrukcjami, przechodzą do następnego poziomu. Ci, którzy nadal mają trudności, otrzymują bardziej intensywne nauczanie. Zarówno RTI, jak i PBIS mogą być stosowane na każdym poziomie nauczania.

Narzędzia wspierające MTSS

Nauczyciele muszą podejmować decyzje oparte na danych w ramach MTSS. Ponadto, MTSS nie jest procesem uniwersalnego przesiewania. Różnice w demografii i zdolnościach do nauki wpływają na to, jak taki system działa.

Na szczęście nauczyciele mają dostęp do różnych narzędzi i szablonów, które pomagają im tworzyć ramy MTSS.

Rubryki

Rubryka to każde narzędzie oceny, które pomaga nauczycielowi ocenić jakość pracy ucznia. Narzędzie to często określa również poziomy jakości dla zdefiniowanych kryteriów.

Na przykład, wyobraź sobie, że jesteś nauczycielem w szkole średniej pracującym z uczniami uczącymi się języka angielskiego. Możesz użyć rubryki do oceny, jak dobrze uczeń posługuje się językiem. Taka rubryka może zawierać wskaźniki jakości, takie jak „Wybitny”, „Dobry” i „Wymaga poprawy”.

W ramach systemu MTSS, osoby znajdujące się w kategorii „Wymaga poprawy” to prawdopodobnie uczniowie, którzy skorzystaliby z interwencji na poziomie Tier 2 lub Tier 3.

Skale ocen

Skale ocen działają podobnie do rubryk. Kluczową różnicą jest to, że są zamknięte, co oznacza, że skupiają się na udzielaniu precyzyjnych odpowiedzi na pytania dotyczące wydajności.

Proste przykłady to kwestionariusze, które pozwalają ludziom ocenić poziom zadowolenia w skali od 1 do 5. W MTSS skala ocen może stanowić podstawę do interwencji opartej na dowodach. Uczniowie, którzy uzyskują niskie wyniki w wielu kryteriach, często są kandydatami do edukacji specjalnej.

Ankiety

Ankiety, podobnie jak skale ocen, używają stałych opcji do udzielania odpowiedzi na pytania. Jednak w przypadku ankiet uczeń może być bardziej aktywnym uczestnikiem.

Na przykład nauczyciel może rozdać poufną ankietę całej klasie. Taka ankieta może zawierać pytania, które pozwalają uczniowi ocenić, jak według niego radzi sobie w określonych przedmiotach.

Nauczyciele mogą sprawdzić te wyniki, aby zobaczyć, czy któryś z uczniów uważa, że potrzebuje dodatkowej pomocy. Oczywiście, okręgi szkolne mogą również używać ankiet jako sposobu dla nauczycieli na ocenę swoich uczniów.

Lista kontrolna

Listy kontrolne sprowadzają pytania i kryteria do prostych odpowiedzi „tak” lub „nie”. Ponownie, polegają na zadawaniu pytania lub stwierdzeniu. Nauczyciel następnie udziela prostej odpowiedzi „tak” lub „nie” na to stwierdzenie.

Podstawowy przykład to „czy uczeń dobrze słucha na lekcji?”. Odpowiedź „nie” na to pytanie może wskazywać, że uczeń ma trudności z nauką, które wpływają na uwagę. Jeśli połączy się to z podobnie negatywnymi odpowiedziami na inne pytania, lista kontrolna może wskazywać na potrzebę interwencji.

Aplikacje do zamiany tekstu na mowę

W przeciwieństwie do innych elementów na tej liście, oprogramowanie do zamiany tekstu na mowę nie jest formą oceny. Zamiast tego jest to narzędzie, które nauczyciele mogą używać do zapewnienia edukacji specjalnej uczniom.

Nauczanie dzieci z dysleksją to dobry przykład. Wielu z tych uczniów ma trudności z czytaniem, co mogą wykazać narzędzia oceny.

Ocena może skłonić nauczyciela do zapewnienia dostępu do aplikacji TTS. Uczeń może wtedy używać tej aplikacji do czytania tekstu na głos. W rezultacie dziecko z dysleksją może nadążać za ogólną klasą, ponieważ nie musi już zmagać się z czytaniem.

Jak Speechify może pomóc we wdrażaniu MTSS

Speechify to oprogramowanie do zamiany tekstu na mowę z wieloma zastosowaniami w klasie. Uczniowie mogą używać Speechify do czytania tekstu na głos, co jest idealne dla osób z dysleksją. W rezultacie Speechify może być pomocnym dodatkiem do późniejszych poziomów w systemie MTSS.

Speechify jest dostępne w 14 językach i ma wersje na Androida, iOS, macOS  i Google Chrome wersje. Wypróbuj za darmo dzisiaj, aby sprawdzić, czy dobrze pasuje do twojej klasy.

FAQ

Jakie są strategie MTSS?

Strategie MTSS pomagają nauczycielom ocenić potrzeby swoich uczniów.

Jakie są korzyści z MTSS?

MTSS pozwala nauczycielom zidentyfikować dzieci ze specjalnymi potrzebami.

Jaka jest różnica między MTSS a tradycyjną edukacją?

Trzystopniowy system i indywidualne interwencje to najważniejsze różnice.

Jaki jest najważniejszy element MTSS?

Nauczyciel, który potrafi skutecznie interpretować wyniki, jest kluczowym elementem MTSS.