IEP vs. 504 plannen

Weet je niet zeker waar je staat in de discussie over IEP vs. 504 plannen? Lees verder om meer te leren over deze plannen en hoe ze kinderen met speciale behoeften ten goede komen.

Onderwijzers erkennen dat het reguliere onderwijsprogramma niet altijd geschikt is voor leerlingen met een handicap die extra ondersteuning nodig hebben.

Daarom vertrouwen ze op IEP- en 504-plannen. Hoewel ze op het eerste gezicht vergelijkbaar lijken, verschillen de twee plannen op verschillende manieren. Dit artikel bespreekt hoe je het beste een IEP of 504 plan kunt gebruiken.

Wat is een Individueel Onderwijsprogramma (IEP)?

Wanneer kinderen moeite hebben om bij te blijven met hun leeftijdsgenoten in een traditionele leeromgeving, zorgt de term IEP vaak voor verwarring bij ouders. IEP is een acroniem voor Individueel Onderwijsprogramma, soms ook wel een Individueel Onderwijsplan genoemd.

Een IEP is een juridisch document dat wordt gereguleerd door IDEA (Individuals with Disabilities Education Act). Bovendien zorgt het ervoor dat in aanmerking komende kinderen onderwijs krijgen en sociale vaardigheden verbeteren via een meetbaar programma dat aansluit bij hun unieke behoeften.

Openbare scholen gebruiken IEP's voor kinderen die aan de toelatingscriteria voldoen. IEP's zijn niet beschikbaar in privéscholen. Privéscholen hebben echter soms serviceplannen om ervoor te zorgen dat alle leerlingen gelijke toegang hebben tot kwalitatief goed onderwijs.

Wat een IEP omvat

Een IEP dient als basis die de behoeften van het kind schetst, de aard van hun handicap, en welke onderwijs- en aanverwante diensten het beste hun onderwijsresultaten zouden bevorderen.

Naast informatie over de leerling bevat de eerste pagina van het programma details over het IEP-team. Het IEP-team bestaat meestal uit een casemanager, een speciaal onderwijs leraar, ouders of verzorgers, en een remedial teacher.

De volgende secties beschrijven beoordelingen van de huidige onderwijsresultaten van het kind en identificeren verbeterpunten. Vervolgens vermeldt het plan jaarlijkse doelen die het kind zou moeten bereiken met passende aanpassingen. Daarnaast worden aanverwante diensten benadrukt die buiten het schooljaar nodig zijn.

De laatste pagina's bevatten de sectie "Aanvullende hulpmiddelen en diensten" die de aanpassingen en voorzieningen beschrijft die het kind zou moeten ontvangen. De aanpassingen zijn afhankelijk van de behoeften van de leerling, maar kunnen voorkeursplaatsen, extra tijd om toetsen af te maken en minder huiswerk omvatten.

Wat is een 504 plan?

Scholen gebruiken 504-plannen om leerlingen met een handicap te ondersteunen en discriminatie te voorkomen. Hoewel ze niet onder speciaal onderwijs vallen, worden ze gereguleerd door Sectie 504 van de Rehabilitation Act van 1973, een burgerrechtenwet.

Deze wet bepaalt dat alle leerlingen recht hebben op gelijke toegang tot gratis passend openbaar onderwijs (FAPE). Dit is het primaire doel van 504-plannen, om ervoor te zorgen dat kinderen met een handicap of leeruitdagingen dezelfde onderwijskansen krijgen als hun leeftijdsgenoten.

Wat een 504 plan omvat

Een typisch 504-plan omvat aanpassingen. Het verandert de inhoud van de cursus niet. In plaats daarvan beveelt het de meest geschikte leermethoden aan op basis van de behoeften van het kind.

Een leerling kan bijvoorbeeld de mogelijkheid krijgen om een toets langer te maken in de minst beperkende omgeving, zoals een stille klas. Bovendien kunnen ze samenvattingen van hun lessen ontvangen om de inhoud bij te houden.

504-plannen bieden echter zelden uitgebreide speciale onderwijsdiensten zoals taaltherapie. Ze ondersteunen leerlingen met speciale behoeften in het reguliere onderwijs die niet in aanmerking komen voor een IEP.

IEP vs. 504 plan – Belangrijkste verschillen

Laten we de meest opvallende verschillen tussen deze plannen bekijken om eventuele resterende verwarring op te helderen.

Wat deze plannen doen

Individuele Onderwijsprogramma's zijn uitgebreide blauwdrukken voor speciaal onderwijs van een leerling in het openbaar onderwijs.

Een 504-plan helpt scholen daarentegen om de meest effectieve manieren te bepalen om onderwijsbarrières voor kinderen met speciale behoeften weg te nemen.

De wetten die van toepassing zijn

De Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) is van toepassing op Individuele Onderwijsprogramma's, terwijl Sectie 504 van de Rehabilitation Act van 1973 van toepassing is op 504-plannen. De eerste is een wet op speciaal onderwijs, terwijl de laatste een federale burgerrechtenwet is.

Kwalificatiecriteria

Om in aanmerking te komen voor een IEP, moet een kind aan twee vereisten voldoen:

• Ze moeten een of meerdere van de 13 handicaps hebben die door IDEA worden erkend. De lijst omvat specifieke uitdagingen zoals ADHD, autisme spectrum stoornis (ASS), dyslexie, en meer.
• De leeruitdagingen moeten het vermogen van een kind om te gedijen in regulier onderwijs belemmeren.

Hoewel het kwalificeren voor een 504-plan twee vereisten omvat, zijn de criteria soepeler. Om een 504-plan te ontvangen, moet een kind:

• Elke handicap hebben
• Moeite hebben om vooruitgang te boeken in een reguliere klas vanwege hun handicap

Evaluaties

Bij 504-plannen kunnen ouders en voogden de schooldistrict niet vragen om een externe expert in te huren voor een onafhankelijke externe evaluatie. Ouders kunnen een externe beoordeling aanvragen voor IEP's, maar het schooldistrict kan het verzoek afwijzen.

Standaardisatie

Een IEP is een schriftelijk document dat de behoeften van het kind, het huidige academische niveau, jaarlijkse doelen en een lijst van noodzakelijke diensten moet bevatten. Bovendien beschrijft het wanneer het kind de diensten zal ontvangen en hoe ze zullen deelnemen aan reguliere onderwijsactiviteiten door middel van aanpassingen en accommodaties.

In vergelijking volgen 504-plannen geen vaste standaard. Toch wordt verwacht dat ze het volgende bevatten:

• De aanpassingen en diensten om in te spelen op de unieke behoeften van een kind
• Een lijst van mensen die de juiste diensten en ondersteuning zullen bieden
• De naam van de persoon die ervoor zorgt dat de school het plan uitvoert

Wie maakt het plan

IEP-teams maken plannen die zijn afgestemd op kinderen die in aanmerking komen voor het programma. Een IEP-team bestaat uit:

• De verzorger of ouder van het kind
• Een reguliere onderwijzer
• Een speciaal onderwijzer
• Een schoolpsycholoog
• Een vertegenwoordiger van het schooldistrict

Het team houdt minstens één keer per jaar een IEP-vergadering om de voortgang van het kind te beoordelen.

Het team dat een 504-plan opstelt, moet het kind kennen en weten hoe evaluatiegegevens te interpreteren. De mensen die een 504-plan maken, zijn meestal:

• De schooldirecteur
• Speciale en reguliere onderwijzers
• De verzorger of ouder

Welke moet je kiezen?

Een 504-plan werkt het beste voor studenten die met enkele aanpassingen kunnen meekomen met hun leeftijdsgenoten in een reguliere klas. Experts raden een IEP aan voor kinderen met specifieke leerstoornissen die onder IDEA vallen. IEP is ook een betere optie voor kinderen met ernstige gezondheidsbeperkingen.

Speechify – De tekst-naar-spraak app die beide programma's ondersteunt

Veel bedrijven zijn begonnen met het ontwikkelen van TTS-software die studenten met leerstoornissen kan helpen. Maar deze technologieën verbleken in vergelijking met Speechify, het meest robuuste product op de markt.

Onderwijzers kunnen Speechify gebruiken om hun leerlingen te helpen bij het aanpakken van complexere leesmaterialen. Bovendien kunnen ze het leestempo aanpassen aan de behoeften van een kind.

Belangrijker nog, het ondersteunt zowel 504 als Individuele Educatie Programma's. Probeer het vandaag nog en ontdek hoe het uw kind of student kan helpen.

FAQ

Is 504 of IEP sterker?

Een IEP biedt in aanmerking komende kinderen meer uitgebreide diensten dan een 504-plan.

Wat zijn de overeenkomsten tussen een IEP en een 504-plan?

Beide helpen studenten met leerstoornissen hun academische prestaties te verbeteren.

Zijn er nadelen aan een 504-plan?

In tegenstelling tot IEP's garanderen 504-plannen geen gespecialiseerde instructie voor studenten.

Waarom hebben sommige scholen 504-plannen en geen IEP's?

Onderbezette openbare scholen bieden soms geen IEP's aan omdat ze niet over het deskundige personeel beschikken om het programma op te stellen.