Hva er vitenskapen om lesing, og hvordan gjelder den for leseopplæring? Denne artikkelen gir svar på disse spørsmålene.

Vitenskapen om lesing: profesjonell utvikling forklart

Leseopplæring utvikler seg stadig. Teknikker vi bruker for å hjelpe elever med leseforståelse i dag, er svært forskjellige fra de som ble brukt tidligere. Leseopplæring er basert på vitenskap, med mange års forskning på hvordan vi underviser.

Vitenskapen om lesing gir nå lærere mulighet til å hjelpe elever som sliter med lesing på måter de ikke kunne før. Nå har de med dysleksi tilgang til profesjonelle læringsmiljøer støttet av mange års leseundersøkelser.

I denne artikkelen undersøker vi vitenskapen om lesing. Vi forklarer hvordan denne vitenskapen dekker alle komponenter av lesing, fra tidlig leseferdighet og grunnleggende ferdigheter til mer avanserte teknikker.

Hva er vitenskapen om lesing?

Tenk på vitenskapen om lesing som den samlede kunnskapen vi har oppnådd om språkforståelse. Lærere tilbyr leseopplæring ved hjelp av forskningsbaserte leseprogrammer.

Disse programmene beskriver hvordan og hvorfor vi leser, samtidig som de lærer grunnleggende konsepter som avkoding og fonetikk.

Det er viktig å merke seg at en enkelt studie ikke utgjør en hel vitenskap.

Ta emnet tidlig leseferdighet som et eksempel. Det finnes titusenvis av studier på dette området, noen av dem er i konflikt med hverandre.

I stedet for å utløse lesekriger, gir disse studiene den bakgrunnskunnskapen som trengs for fonetikkundervisning, og muliggjør opprettelsen av mange strukturerte leseprogrammer.

Imidlertid presenterer det store antallet studier utfordringer når man skal lage et leseprogram. Lærere må se etter en samling av bevis.

Dette betyr å lete etter mange studier som peker på lignende resultater, og dermed etablere lesepraksis som sannsynligvis vil fungere for de fleste elever.

Den enkle lesemodellen

Den enkle lesemodellen er en av de viktigste modellene innen vitenskapen om lesing. Den lar lærere måle leseferdighet og muntlige språkferdigheter ved hjelp av en enkel ligning:

Leseforståelse (RC) = Avkoding (D) x Språkforståelse (LC)

Denne ligningen informerer den eksplisitte undervisningen mange lærere gir til elever. Den viser oss at det å lære å lese krever evnen til å gjenkjenne og uttale ord, også kjent som avkoding.

Utover ordlesing viser ligningen også at elever må kunne forstå ordene de leser.

Den enkle lesemodellen skjuler mange kompleksiteter. Likevel er det kjernemodellen for lesesuksess i mange programmer.

De fem kjernekomponentene i vitenskapen om lesing

Forskningsgrunnlaget er klart når det gjelder komponentene i vitenskapen om lesing. Det er fem komponenter, implementert på alle klassetrinn, hver støttet av forskning som viser at komponenten fungerer:

• Fonologisk bevissthet - Lærer elevene å gjenkjenne og bruke bokstavlyder i ord. Elevene begynner med å lære stavelser og lyder kalt fonemer. Innen tredje klasse kan de koble fonemer til bokstaver, slik at de kan avkode ord.
• Flyt - Elevene lærer å lese høyt. De leser fra tekster som inneholder sammenhengende setninger og avsnitt. Denne komponenten muliggjør automatisk ordgjenkjenning, med forståelse som hovedmål.
• Fonetikk - En leseopplæringsmetode som eksplisitt lærer bokstavlyder og ordmønstre. Eleven leser og skriver ord isolert. Til slutt går de over til å bruke disse ordene i tekster.
• Ordforråd - Undervisningen blir mer språkrik i denne komponenten. Lærere bruker høytlesningstekster for å forklare morfemer. Dette er prefikser, rotord og lignende ordmønstre som vises i skriftlig språk.
• Tekstforståelse - Selv på det tidlige lesestadiet bør lærere undervise i mening. De diskuterer tekster og fokuserer på strukturen i skrivingen.

Disse komponentene kombineres for å skape sterke lesere. De utgjør også ryggraden i mange av de beste leseprogrammene.

Kvalitetsprogrammer som fremmer vitenskapen om lesing

Det finnes mange programmer som bruker vitenskapen om lesing for å undervise elever. Følgende er et lite utvalg:

The Reading League

The Reading League samarbeider med skoler for å utvikle initiativer for profesjonell utvikling. Det lærer opp lærere om leseforskning og hva som fører til vellykket lesing. Det publiserer et fagfellevurdert tidsskrift og oversetter viktige funn fra leseforskning.

Core Learning

Core Learning kombinerer undervisning for lærere og elever. Det tilbyr mange nettbaserte læringsmuligheter, som webinarer og artikler fra ledende eksperter.

Det undersøker også de ulike strukturerte leseopplæringsmetodene. Programmet er informert av flere ledende eksperter, inkludert Dr. Louisa C. Moats og Dr. David Kilpatrick.

HMH

HMH er en annen verdifull ressurs som hjelper lærere med å forstå leseforskning. For eksempel, hvis du vil lære om konseptet Lesetauet, forklarer denne ressursen hva det er og hvilken rolle Hollis Scarborough spilte i å skape det.

HMH hjelper lærere med leseopplæring fra førskolenivå og oppover.

Hvordan Speechify bidrar til leseforskning

Utover de mange teoriene og studiene som informerer leseprogrammer, finnes det mange teknologiske verktøy som hjelper med lesing.

Speechify er et av disse verktøyene.

Som en tekst-til-tale app, leser Speechify høyt enhver digital tekst som legges inn. Appen har et stort utvalg av AI-drevne stemmer, som alle kan lære riktig uttale og hjelpe med ordavkoding.

Speechify er ikke begrenset til det engelske språket. Det er tilgjengelig på over 14 språk på flere enheter. Med Speechify gjør du lesing enklere for de som opplever vanskeligheter. Hvis du vil lære mer om dette verdifulle verktøyet, prøv det gratis i dag.

FAQ

Hva er hovedkomponentene i leseforskning?

Hovedkomponentene inkluderer forskning på fonologisk bevissthet, flyt, fonikk, tekstforståelse og ordforråd.

Er leseforskning det samme som Orton-Gillingham?

Orton-Gillingham-metoden er en multisensorisk og strukturert måte å lære lesing, skriving og staving på. Det er et program som er informert av leseforskning, men de er ikke det samme.

Hva er forskjellen mellom fonemisk bevissthet og fonikk?

Fonikk undersøker hvordan lyder ser ut når de skrives. Fonemisk bevissthet hjelper elever å forstå at ord består av en serie lyder. Fonikkundervisning pleier å være skriftlig, mens fonemisk bevissthet undervises muntlig.

Hva er National Reading Panel?

National Reading Panel var et statlig organ opprettet i 1997. Det undersøkte forskningen på lesing og bidro til å etablere de grunnleggende komponentene som brukes i leseforskning.