Fonologisk bevissthetskontinuum

Fonologisk bevissthet utvikler seg som et spekter av ferdigheter som er avgjørende for å utvikle leseferdighet. Her er hva det innebærer.

Det fonologiske bevissthetskontinuumet søker å gi en oversikt over spekteret av komplekse ferdigheter som er nødvendige for riktig og rask utvikling av leseferdighet og tidlig lese- og skriveopplæring. Hovedfokuset er å fremheve alle måtene disse ferdighetene utvikler seg og henger sammen for å hjelpe både elever og lærere med å identifisere hver enkelt persons styrker og svakheter, og gi innsikt i hvilken type undervisning eller leseintervensjon som ville være ideell.

Hva er det fonologiske bevissthetskontinuumet?

Vår fonologiske bevissthet utvikler seg på et kontinuum av ferdigheter med varierende grad av kompleksitet.

I den ene enden har vi mindre komplekse ferdigheter, som de som gjør oss i stand til å høre og reagere på ulike typer rytmer i språket. Dette inkluderer vår evne til å rime og organisere ord i lignende mønstre (for eksempel for å tillate allitterasjon, det vil si å sette sammen ord med samme innledende lyd).

Mer komplekse ferdigheter involverer de som lar oss segmentere ord i talelyder og analysere dem på et fonemisk nivå. Dekoding av stavelser er også avgjørende, samt evnen til å manipulere individuelle fonemer for å danne nye ord.

Vi bør også kunne segmentere ord og setninger og anvende våre fonologiske bevissthetsferdigheter når vi leser og skriver. Disse aktivitetene krever mer komplekse setningssegmenterings- og leseferdigheter, men de bygges med god leseopplæring som lar naturlig fonemblanding og muntlige språkkunnskaper oversettes til skriving og lesing.

De fire stadiene i det fonologiske og fonemiske bevissthetskontinuumet

Det er ofte vanskelig å skille klare skiller mellom ulike gjensidig avhengige og utfyllende ferdigheter. Vi kan imidlertid dele stadiene vi går gjennom når vi utvikler disse ferdighetene i fire grupper. Naturligvis er deres inndelinger ikke klare, og hvert stadium flyter sammen med det som kom før det.

1. Å være bevisst på lyder i omgivelsene våre: Vi lærer tidlig hvordan vi kan høre forskjellen mellom ulike lyder i omgivelsene våre. Det vil si at vi kan filtrere lyder i brede kategorier, som menneskestemmer, dyrelyder, maskinlyder, osv.
2. Rim: Snart lærer vi hvordan vi kan matche ord med samme endelyder (eller ord-begynnelseslyder i tilfelle av forrim) og komme opp med rimende deler som leire-seire og vin-fin.
3. Stavelsesdeling: I dette stadiet går vi forbi ordnivået og blir i stand til å dele ord i stavelser og telle dem.
4. Fonemisk bevissthet og kompleks fonologisk prosessering: I det fjerde stadiet går vi forbi selv stavelser og begynner å analysere konsonanter og vokallyder som separate enheter. Det vil si at vi utvikler fonemsegmenteringsferdigheter som lar oss dele individuelle ord og stavelser i mindre enheter og manipulere dem for å endre betydning. For eksempel innser vi at å endre vin til fin ved å erstatte bare den første lyden endrer betydningen drastisk.

Det er viktig å understreke nok en gang at selv om vi presenterer disse stadiene som kronologiske, trenger de ikke nødvendigvis å være så lineære. Vårt miljø og fonologisk bevissthetsundervisning spiller en essensiell rolle i vår fonologiske utvikling. 

Forskjellen mellom fonemisk bevissthet og fonologisk bevissthet

Fonemisk og fonologisk bevissthet er relaterte, men likevel distinkte begreper.

• Fonemisk bevissthetsferdigheter refererer til vår evne til å dekode og manipulere individuelle lyder i språket og organisere dem i nye ord. Med individuelle lyder mener vi fonemer, abstrakte lydkategorier som tillater bare så mye endring som ikke vil sette betydningen i fare. For eksempel, hvis vi erstatter den innledende lyden i ordet kat med en b, får vi bat, et unikt nytt ord, noe som betyr at k-lyden og b-lyden er forskjellige fonemer.
• Fonologisk bevissthetsferdigheter, derimot, er på et mye bredere spekter. De inkluderer fonemisk bevissthetsferdigheter, men dekker også vår evne til å høre og bruke andre aspekter av språket, som rim.

Fonologiske bevissthetsaktiviteter og verktøy for å hjelpe med tidlig lese- og skriveferdighet

Det finnes mange verktøy og aktiviteter du kan stole på for å la elever nå ønskelige nivåer av lese- og skriveferdighet. Noen av dem inkluderer følgende:

Lytte til ord og si dem høyt

Noen sier at repetisjon er læringens mor, og det er utvilsomt sant for fonetikk også. Den beste måten å innprente riktig uttale i ørene våre er å høre noe mange ganger. Heldigvis finnes det lesehjelpemidler og apper som kan hjelpe med det, vanligvis på en veldig engasjerende og høyst tilpassbar måte.

Du kan bruke Speechify, en tekst-til-tale app utviklet for de som lider av dysleksi og andre lesevansker. Appen kan lese tekster i alle formater høyt så mange ganger som nødvendig og på dusinvis av språk, slik at elever kan høre og øve på alle nødvendige lyder og rytmer i enten sitt morsmål eller målspråk.

Fjernelse og manipulering av fonemer

Vi sa at å endre et fonem kan endre betydningen av ordet fullstendig, og å fjerne fonemer har samme effekt. Å slette ordkomponenter og be eleven analysere resultatene er en flott oppgave for fonologisk bevissthet.

Avhengig av nivået deres, kan du begynne å manipulere sammensatte ord før du går videre til lyder. For eksempel, hvis du har førsteklassinger, kan du gjøre ordet sportsbil til sport og be dem om en forklaring i stedet for å starte med mer komplekse oppgaver, som å fjerne n fra en.

Spill og puslespill

Tidlig leseferdighet er viktig, så vi må gjøre alt vi kan for å legge til rette for det. Heldigvis er det lett å gjøre med noen spill og puslespill.

Du trenger ikke brettspill. Du kan leke med rimord og utfordre elevene dine til å komme opp med så mange rim som mulig, for eksempel. Avhengig av deres nivå av fonologisk bevissthet, kan du gjøre det vanskeligere, for eksempel ved å begrense antall stavelser hvert ord kan ha.

Det ville vært ideelt om du fokuserte på talte ord og lydsammensetningsaktiviteter, men du kan prøve noen skriftlige øvelser også. Du kan be dem dele ord i stavelser og matche lyder med bokstaver, eller du kan prøve noen klassikere som Scramble og Word Search.