Vil du lære hvordan du kan få personer med lærevansker til å føle seg likeverdige? Her er noen tips for å skape like muligheter.

Hvordan få personer med lærevansker til å føle seg likeverdige

Lærevansker kan påvirke mange ferdigheter og gjøre ulike områder av livet mer utfordrende. Men dette betyr ikke at personer med dysleksi og andre tilstander er mindre verdifulle. Tvert imot, de kan være like suksessrike, om ikke mer, enn personer uten disse vanskene.

Derfor er det viktig å hjelpe dem med å føle seg likeverdige med andre. Denne artikkelen vil fortelle deg hvordan du kan fremme et mer inkluderende miljø.

Forstå viktige detaljer om lærevansker

Lærevansker inkluderer mange tenke- og læringsforstyrrelser som påvirker hjernen. De hindrer effektiv bruk, lagring og formidling av informasjon.

Noen har en spesifikk lærevanske, som problemer med matematikk og skriving (dysgrafi). Andre kan ha en tilstand som påvirker læringen annerledes, som oppmerksomhetsforstyrrelse med hyperaktivitet (ADHD) som påvirker konsentrasjonsevnen.

Folk kan ha flere utfordringer, noe som gjør læringsmiljøet mer forvirrende.

Det kan være flere årsaker til lærevansker hos unge og voksne. De er ikke alltid klare, men involverer ofte genetikk. Med andre ord kan en forelders tilstand være lik eller den samme som barnets.

Her er noen andre risikofaktorer:

• For tidlig fødsel
• Lav fødselsvekt
• Sykdom eller skade i barndommen (blyforgiftning, hjernehinnebetennelse, hodeskade)

Når du gjenkjenner at en elev i grunnskolen, videregående eller en voksen har en funksjonsnedsettelse, kan du hjelpe dem med å gjøre en forskjell i sitt eget liv.

Styrke selvfølelsen

Mange med lærevansker har lav selvfølelse.

Hos barn er dette tydelig hvis de slutter å delta i ulike aktiviteter, inkludert sosiale sammenkomster, idrettstrening og skoleklubber. Barn med dysleksi og andre utfordringer er ofte skamfulle over å være med andre elever.

De kan tro at de ikke er like verdifulle som sine jevnaldrende og tenke at andre ikke vil like dem på grunn av tilstanden. Over tid kan skamfølelsen føre til depresjon og isolasjon.

Noen ganger kan du styrke barns selvfølelse ved å organisere støttegrupper. Disse ikke-dømmende frie rommene lar dem åpent dele sine følelser og lytte til andre barn med lignende tilstander.

Hvis du ikke kan få en grunnskoleelev eller høyskolestudent til å åpne seg, prøv å snakke med dem i et komfortabelt miljø. Dette kan være biblioteket, parken eller andre steder hvor de vanligvis studerer eller tilbringer mesteparten av tiden.

En annen god idé er å fortelle suksesshistorier. Mange suksessrike personer har hatt lærevansker, som dyskalkuli og autisme. De trengte ekstra tid for å utføre ulike oppgaver og krevde ofte spesielle instruksjoner, som fargekoding og ikke-verbal input.

Men dette hindret dem ikke i å forbedre tidsstyringen, oppnå imponerende akademiske resultater eller håndtere sine mentale helseutfordringer. De forbedret sine eksekutive funksjoner for å styrke sosiale ferdigheter og lykkes i sine yrker.

Fortell barna eller studentene dine om disse ekstraordinære menneskene for å vise dem hva som er mulig til tross for deres lærevansker.

Skape likhet i skolen

Loven om utdanning for personer med funksjonsnedsettelser (IDEA) krever at ungdomsskoler og andre offentlige institusjoner har en universell design for læring. Dette betyr at alle elever skal ha like muligheter i klasserommet, inkludert de med lærevansker.

Det finnes mange måter å skape likhet i skolen på, som å bruke flere modaliteter under undervisningen og gi læringsstøtte. For eksempel, hvis du trenger at elevene beveger seg rundt i rommet, definer tydelig prosedyrene og målene for å gi dem en følelse av retning.

Hvis du spiller av podkaster eller andre opptak, vurder å tilby disposisjoner for å legge til notater og skissere visuelle elementer mens de lytter. Elever som leser tekster bør også kunne bruke hjelpemidler for å justere tekststørrelse og skrifttyper.

I tillegg, sørg for å gi elevene i utdanningsprogrammene dine muligheten til å velge foretrukne aktiviteter. For eksempel kan de øve i grupper, gjøre rollespill, svare på spørsmål uavhengig, eller få tilbakemelding under veiledet praksis.

Overfør denne fleksibiliteten til andre områder, inkludert deres demonstrasjon av forståelse. Elevene kan lage modeller, lage plakater, skrive oppgaver, holde presentasjoner eller lage videoer for å vise at de forstår et konsept.

Du kan også tilby flere valg utover instruksjoner:

• Fleksibel sitteplassering
• La elevene velge roligere områder i klasserommet for å fullføre oppgaver
• Sitte ved et bestemt bord for gruppearbeid
• Se en video på en datamaskin
• Lese digitale lærebøker
• Skrive ut støttende arbeidsark

Å gi disse valgene gjør at elevene kan relatere seg bedre til innholdet ditt, noe som øker deres engasjement og produktivitet.

Når du implementerer dine likestillingsstrategier, bør du ikke bare vurdere elever under ditt individuelle opplæringsprogram (IOP). Du bør også utvide tilretteleggingen til andre elever, spesielt de som ofte bruker dem.

For eksempel kan elevene dine trenge en kopi av notatene dine. Du kan bruke Google Classroom eller Blackboard til å legge ut oppgaver og presentasjoner, slik at elevene dine enkelt kan få tilgang til dem. På samme måte kan elever som sliter med å ta notater eller mister kopiene sine, hente dem på sekunder.

Å ha nettdokumenter er en effektiv strategi for foreldre, assistenter og spesialpedagoger også, siden de tilbyr en enkel måte å følge med på elevene.

Inkludering i samfunnet

Utenfor skolen møter personer med lærevansker også ekskludering i andre livsområder. De kan anse seg selv som uverdige til visse yrker, da de tror de ikke er like smarte som andre.

I slike situasjoner er oppmuntring avgjørende. Mange med lærevansker har over gjennomsnittlig intelligens og problemløsningsevner som kan hjelpe dem å lykkes i mange felt og ha mer varierte karrierer.

For eksempel kan du oppmuntre elevene dine til å bli musikere til tross for deres utfordringer. Mange hjelpemidler kan hjelpe dem med å finpusse ferdighetene sine i et trygt miljø, som å spille instrumenter på iPads og datamaskiner.

Det samme gjelder for dramaleksjonene dine. I stedet for å begrense elever med utfordringer til roller som skildrer funksjonshemninger, la dem vise sine personligheter ved å spille de samme rollene som andre skuespillere.

Lindre visse symptomer med Speechify

Banebrytende teknologi kan gjøre underverker for personer med lærevansker. Speechify er et godt eksempel.

Denne tekst-til-tale (TTS) appen kan forbedre leseforståelsen ved å lese høyt dokumenter, artikler og annet læringsmateriale. Stemmer er engasjerende og hjelper lytterne med å fokusere på innholdets mening. Over tid kan dette hjelpe folk med å utvikle og forbedre kritiske språkkunnskaper.

Prøv Speechifys funksjoner gratis.

FAQ

Hvordan føler personer med lærevansker seg?

Personer med lærevansker føler seg ofte mindre verdt enn andre. De har lav selvtillit, så de er mer tilbøyelige til å falle bak i skolen.

Hvordan overvinne lærevansker?

Du kan hjelpe folk med å overvinne lærevansker ved å skape like lærings- og jobbmuligheter. Å bruke teknologi og råd fra ideelle organisasjoner kan også være en god idé.

Hvordan lærer folk?

Folk lærer på forskjellige måter. For eksempel lærer noen gjennom visuelle inntrykk, mens andre lærer ved å lytte til innholdet.