5 modi creativi per supportare al meglio la neurodiversità in classe

Esistono una moltitudine di app di sintesi vocale che puoi utilizzare online. Una ricerca su Google ti mostrerà centinaia di risultati, ma noi abbiamo selezionato solo le 5 migliori.

Educare i nostri bambini è forse uno degli impegni più importanti nel mondo moderno. I bambini sono il futuro del nostro mondo e le esigenze degli studenti di oggi vanno ben oltre ciò che una classe tradizionale può offrire. Gli insegnanti devono adottare misure proattive per comprendere alcuni fondamenti di neuroscienze e come questi cambiano l'approccio all'istruzione e alla salute mentale.

Un leader di spicco nel concetto di neurodiversità nell'educazione è Thomas Armstrong, Ph.D., autore di Awakening Genius in the Classroom e Direttore Esecutivo dell'American Institute for Learning and Human Development. Nel suo libro, afferma che gli insegnanti dovrebbero aiutare i bambini a “trovare il loro genio interiore e supportarli nel guidarlo verso percorsi che possano portare a una realizzazione personale e al beneficio di chi li circonda.” Questo approccio abbraccia la creatività, che Armstrong sostiene i bambini abbiano in abbondanza poiché non sono stati esposti agli “atteggiamenti convenzionali della società.”

Ecco 5 modi per supportare la neurodiversità in classe in modi che permettano alla creatività di fiorire e quali strumenti gli insegnanti possono utilizzare per arricchire i loro piani di lezione e rendere l'istruzione accessibile ai bambini con molti stili di apprendimento diversi.

1. Mantieni un ambiente di classe psicologicamente sicuro

I bambini con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD), Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), dislessia, disabilità intellettive, difficoltà di apprendimento e altre esigenze speciali elaborano le informazioni sul mondo che li circonda in modo diverso rispetto alle persone neurotipiche. Perché i bambini si sentano psicologicamente sicuri in qualsiasi ambiente di apprendimento, devono percepire le seguenti quattro cose:

• Sentirsi inclusi nel gruppo
• Sentirsi fisicamente e mentalmente sicuri di apprendere nuove informazioni
• Sentirsi abbastanza sicuri da rischiare di contribuire con le proprie idee al gruppo
• Sentirsi sicuri e abbastanza forti da sfidare lo status quo che non ha senso

Che gli studenti nella tua classe abbiano o meno un IEP che richiede specifici adattamenti, puoi aiutare i bambini a sviluppare strategie di apprendimento di successo creando uno spazio sicuro per il loro benessere fisico, mentale e psicologico. Ecco alcuni modi per farlo:

• Fornisci agli studenti diversi modi per assimilare le informazioni insegnate. Alcuni bambini possono preferire leggere in silenzio, mentre altri hanno bisogno di esperienze pratiche e altri ancora sono apprendenti uditivi e apprendono meglio quando qualcuno parla di un argomento o legge un testo per loro. Ad esempio, se hai un set di libri da leggere nella tua classe, caricali su un programma di sintesi vocale come Speechify in modo che gli studenti che vogliono o hanno bisogno di ascoltarli possano accedere al contenuto senza dover richiedere un adattamento, che può essere imbarazzante per gli studenti neurodivergenti.
• Fai attenzione al tuo linguaggio del corpo quando insegni. Il tuo linguaggio del corpo dovrebbe trasmettere che stai ascoltando attivamente i tuoi studenti e che sono inclusi e accettati in classe. Assicurati che i tuoi studenti capiscano che si trovano in un ambiente in cui fare domande e apprendere cose nuove è benvenuto e incoraggiato.
• Insegna agli studenti più grandi strategie per l'auto-difesa. Gli studenti abbastanza grandi da comprendere le loro differenze di apprendimento possono difendere se stessi e ciò di cui hanno bisogno per avere successo sia in una classe accomodante che in una classe tradizionale. Gli studenti delle scuole medie, superiori e oltre possono sperimentare diversi adattamenti per capire cosa funziona meglio per loro e poi richiederli nei loro ambienti educativi.
• Fai sapere agli studenti cosa aspettarsi e sii coerente con le regole della classe. I bambini, specialmente quelli che sono neurodivergenti, prosperano con la struttura e l'organizzazione nei loro orari. Le routine funzionano bene per i bambini e i tuoi studenti possono prosperare quando mantieni un programma coerente e fai sapere agli studenti quali sono le tue aspettative per loro in classe e quali conseguenze potrebbero affrontare se non rispettano le regole della classe. Gli studenti non dovrebbero temere di essere messi in evidenza, derisi, imbarazzati, puniti o emarginati nel loro ambiente educativo.
• Chiedi agli studenti cosa potrebbe aiutare. Se noti uno studente che sta lottando, puoi chiedergli idee di adattamento che potrebbero funzionare meglio per lui rispetto ad altre. Fai sapere agli studenti che se hanno un'idea per una soluzione che non hai ancora offerto, hanno la libertà di portare idee per nuovi strumenti e risorse che pensano possano aiutare alla tua attenzione per la considerazione.

2. Presenta le lezioni in piccole parti

Sebbene i bambini neurodivergenti siano molto intelligenti, le loro differenze nella struttura e nella chimica del cervello spesso non permettono loro di concentrarsi bene su un singolo argomento per un periodo di tempo significativo. Invece di etichettare questi studenti come difficili o problematici, come è stato fatto in passato, gli insegnanti possono aiutarli presentando i piani di lezione in porzioni più piccole e facilmente assimilabili.

Puoi anche creare attività dinamiche che aiutano gli studenti a comprendere diversi concetti in modi diversi, come giochi di ruolo, dibattiti in classe regolari, esami gamificati e altre modalità creative per apprendere il materiale educativo.

3. Varia le tue strategie didattiche

Un ottimo modo per mantenere l'interesse degli studenti neurodivergenti in classe è variare le tue strategie didattiche. Puoi utilizzare diverse strategie per insegnare lo stesso materiale in modo che studenti con stili di apprendimento diversi possano tutti assorbire lo stesso contenuto. Puoi creare piani di lezione personalizzati per studenti autistici, dislessici o con ADHD e altre difficoltà di apprendimento, in modo che ogni studente riceva un'istruzione di base in un formato che possa comprendere facilmente.

Di seguito sono elencate alcune risorse che possono aiutare gli insegnanti a sviluppare classi adatte alla neurodiversità.

• The Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). L'ASCD è un'organizzazione no-profit che fornisce risorse e supporto agli insegnanti per promuovere l'eccellenza educativa.
• Teachers Pay Teachers. TPT è un mercato digitale dove gli insegnanti possono vendere, acquistare e scaricare materiali educativi originali e personalizzati.
• Speechify Text-to-Speech App. Text-to-Speech, o TTS, aiuta gli studenti dislessici e altri studenti neurodivergenti a leggere il testo rapidamente e senza errori. Come app e estensione del browser, può essere utilizzato su quasi qualsiasi dispositivo con connessione internet.
• The Neurodiverse Classroom di Victoria Honeybourne. Questo libro è una risorsa stampata completa per gli insegnanti che vogliono imparare le diverse strategie di apprendimento che hanno i bambini neurotipici e neurodivergenti e come soddisfarle in classe.
• Neurodiversity Celebration Week. NCW organizza una celebrazione annuale della neurodiversità e fornisce una ricchezza di risorse digitali agli insegnanti, inclusi piani di lezione, valutazioni, materiali stampabili e altro ancora.

4. Conosci i punti di forza e debolezza dei tuoi studenti

Comprendere i punti di forza, le debolezze e le differenze neurologiche dei tuoi studenti è un componente critico per creare un ambiente di educazione speciale sicuro che soddisfi la vasta gamma di esigenze sia degli studenti neurotipici che neurodivergenti. Ad esempio, le persone autistiche possono mostrare una mancanza di abilità sociali sia a scuola che nella vita, ma essere estremamente intelligenti e bravi a risolvere problemi. I bambini dislessici possono avere difficoltà a leggere il testo ma potrebbero essere comunque veloci nell'apprendimento.

I bambini neurodivergenti spesso sentono che a causa delle loro debolezze naturali non sono abbastanza bravi o capaci di tenere il passo con il resto della classe. Ma la verità è che ogni bambino ha i propri punti di forza e debolezza, che siano neurotipici o meno. Quando gli insegnanti creano un ambiente che permette agli studenti di eccellere in ciò in cui sono bravi, i bambini riescono a ottenere abbastanza fiducia per applicarsi a cose in cui potrebbero non essere altrettanto bravi.

5. Abbi alte aspettative per tutti gli studenti

Gli insegnanti possono aiutare al meglio gli studenti avendo alte aspettative per ciascuno di loro. Nonostante le loro differenze di apprendimento, sia gli studenti neurotipici che neurodiversi sono in grado di eccellere entro i propri limiti. Anche se i bambini hanno debolezze che hai riconosciuto, hai la responsabilità aggiuntiva di fornire agli studenti un arricchimento per i loro punti di forza. Credere che i tuoi studenti possano raggiungere grandi cose indipendentemente dalle difficoltà di apprendimento che possono affrontare è un componente critico per aiutare i ragazzi a fare il salto.

Stabilisci obiettivi individuali per gli studenti che siano ragionevolmente raggiungibili entro i limiti che possono avere. Idealmente, punta a obiettivi nella fascia alta delle capacità dello studente, ma fai attenzione a non impostarli troppo in alto. Aspettative irragionevoli tendono a far sentire i bambini frustrati e sconfitti perché, qualunque cosa facciano, non riescono a eccellere.

Considerazioni finali sulla neurodiversità in classe

Trasformare una classe tradizionale in un rifugio di apprendimento neurodiverso è un ottimo modo per raggiungere tutti i bambini. Quando i bambini si sentono abbastanza sicuri da esplorare il processo di apprendimento per scoprire cosa funziona e cosa no per loro, sviluppano le competenze necessarie per continuare ad apprendere per tutta la vita. Gli studenti possono ampliare i loro punti di forza e lavorare sui loro punti deboli in modi significativi che fanno davvero la differenza, anziché memorizzare informazioni meccaniche e ottenere buoni risultati in valutazioni o esami.

Insegnare a persone autistiche, individui con ADHD e altri studenti neurodiversi può essere estremamente gratificante quando gli educatori si impegnano ad aiutare gli studenti a raggiungere il loro massimo potenziale. Tenendo conto delle differenze neurologiche tra i diversi studenti e applicando il concetto di neurodiversità in classe, gli insegnanti possono creare ambienti educativi in cui tutti i bambini hanno la capacità e l'opportunità di eccellere accademicamente, emotivamente e mentalmente, indipendentemente da eventuali disabilità intellettive, condizioni di salute mentale o altre esigenze speciali che possano avere.