Qu'est-ce que la dyscalculie

Souvent décrite comme la dyslexie des chiffres, c'est un trouble d'apprentissage lié aux mathématiques.

La dyscalculie, souvent décrite comme la dyslexie des chiffres, est un trouble d'apprentissage lié aux mathématiques. Les enfants souffrant de dyscalculie ont du mal à différencier les différents chiffres et rencontrent des difficultés à appliquer diverses formules mathématiques pour résoudre des problèmes arithmétiques.

La dyscalculie est souvent confondue avec la dyslexie, un trouble d'apprentissage qui affecte la conscience phonémique et phonologique des enfants.

Définition de la dyscalculie

La dyscalculie ou dyslexie des chiffres est un trouble développemental qui altère la capacité d'un enfant à acquérir des compétences mathématiques. Les enfants avec dyscalculie réussissent souvent bien dans d'autres matières mais obtiennent constamment de mauvais résultats en mathématiques. Ils ne peuvent pas comprendre la signification des chiffres ni effectuer des opérations mathématiques simples, telles que la division, la multiplication, l'addition et la soustraction.

Ainsi, c'est la définition correcte de la dyscalculie. C'est un trouble cérébral associé à la dysfonction des connexions neuronales qui traitent la conscience arithmétique et le langage numérique.

Prévalence de la dyslexie des chiffres

La dyscalculie n'est pas aussi bien reconnue que la dyslexie, mais elle est tout aussi courante que cette dernière. Les recherches suggèrent que la dyscalculie a la même prévalence que la dyslexie, de 3 % à 6 % parmi les élèves du primaire. La répartition est similaire entre les garçons et les filles.

Confusion entre dyscalculie et dyslexie

La plupart du temps, les parents et les enseignants utilisent des termes comme 'dyslexie des chiffres' et 'dyslexie des maths' pour la dyscalculie. Cependant, la dyslexie et la dyscalculie sont des troubles d'apprentissage entièrement différents.

La dyslexie est un trouble d'apprentissage qui rend difficile la lecture et l'orthographe des mots pour les enfants. Le terme est souvent surutilisé et mal employé pour d'autres troubles d'apprentissage tels que la dyscalculie et la dysgraphie.

Le terme plus approprié pour la dyscalculie serait 'trouble des mathématiques' ou 'trouble d'apprentissage des mathématiques.' 

Association avec d'autres troubles

La dyscalculie peut être associée à d'autres troubles.

Les recherches montrent que la moitié des enfants avec dyslexie ont également une dyscalculie.

Une recherche de 2015 a établi qu'environ 11 % des enfants avec dyscalculie ont également un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH).

Ces troubles d'apprentissage peuvent coexister. Il est conseillé de faire examiner votre enfant pour d'autres troubles s'il est déjà diagnostiqué avec l'un d'eux.

Types de dyscalculie

Selon un site irlandais sur la dyslexie, la dyscalculie peut être divisée en trois sous-catégories.

1. Quantitatif – Lorsqu'un enfant a du mal à compter les chiffres ou à faire un calcul simple
2. Qualitatif – Lorsqu'un enfant ne parvient pas à acquérir ou à maîtriser les compétences arithmétiques pour effectuer une opération ou ne peut pas comprendre les instructions pour le faire
3. Intermédiaire – Lorsqu'un enfant ne peut pas effectuer des opérations mathématiques de base avec des symboles ou des chiffres

Le Dr Ladislav Kosc, l'un des pionniers dans ce domaine, a divisé la dyscalculie en six types basés sur les signes et symptômes.

1. Verbale – Les enfants avec une dyscalculie verbale ont des difficultés à comprendre et à nommer les concepts mathématiques présentés verbalement. Ces enfants peuvent écrire et lire les chiffres, mais ont du mal à les reconnaître lorsqu'ils sont présentés verbalement.
2. Lexicale – La dyscalculie lexicale indique des problèmes avec la lecture des chiffres et des symboles mathématiques (signes d'opération tels que + -), des expressions mathématiques et des équations. Un enfant avec ce trouble d'apprentissage peut comprendre les chiffres et les concepts arithmétiques lorsqu'ils sont parlés, mais a des difficultés à les écrire ou à les comprendre.
3. Graphique – Un enfant avec une dyscalculie graphique a des difficultés à écrire les chiffres ou les symboles mathématiques. Un tel enfant peut comprendre un concept mathématique mais manque de la capacité d'écrire, de lire ou d'utiliser les symboles ou signes d'opération appropriés.
4. Opérationnelle – La dyscalculie opérationnelle altère la capacité d'un enfant à effectuer des opérations mathématiques écrites ou verbales ou des calculs simples. Un tel enfant peut comprendre les chiffres et leurs relations mais ne peut pas manipuler les chiffres et les symboles dans un calcul.
5. Idéognostique – Un enfant avec une dyscalculie idéognostique a du mal à comprendre et à se souvenir des concepts mathématiques après les avoir appris.
6. Practognostique – La dyscalculie practognostique est une condition dans laquelle un enfant peut comprendre les concepts mathématiques mais a du mal à les appliquer dans le monde réel. Ils ont des difficultés à lister ou à comparer des objets, comme déterminer quel bâton est le plus long parmi deux.

Symptômes de la dyscalculie

Les symptômes de la dyscalculie se manifestent sous la forme de divers problèmes liés aux mathématiques.

1. Confusion avec les symboles mathématiques (+ - x ÷) ou mauvaise compréhension de ceux-ci
2. Difficulté à lire l'heure sur une horloge analogique
3. Difficulté à effectuer des opérations mathématiques de base telles que l'addition, la soustraction, la division ou la multiplication ou à comprendre les mots ‘plus,’ ‘ajouter,’ ‘additionner.’
4. Les compétences en calcul mental sont faibles
5. Difficulté à déterminer lequel des deux chiffres est le plus grand
6. Difficulté avec les tables de multiplication
7. Problèmes de séquençage
8. Visualiser les chiffres comme des symboles absurdes ou dénués de sens au lieu de les reconnaître comme des caractères représentant une valeur numérique (d'où le terme ‘dyslexie mathématique’)
9. Peut avoir du mal à différencier les directions telles que gauche ou droite
10. Stratégie de calcul médiocre, par exemple, au lieu d'ajouter les chiffres 100 et 25, l'enfant dessinerait cent points et vingt-cinq points et les compterait tous dans une séquence
11. Ne peut pas ‘subitiser’ comme identifier rapidement le nombre d'objets dans un ensemble en les regardant simplement au lieu de les compter, une personne normale peut subitiser jusqu'à six ou sept objets, mais un enfant avec des symptômes de dyscalculie, lorsqu'il est présenté avec deux objets, peut les compter un par un au lieu de les identifier instantanément
12. Peut ne pas être capable d'utiliser correctement une calculatrice car il ne peut pas décider quelles variables entrer et quels symboles utiliser
13. Échoue à généraliser des concepts simples, comme si 2+6=8; alors 20+60=80 ou 2 mètres+6 mètres= 8 mètres
14. Peut ne pas être capable de remarquer, prédire ou continuer des motifs dans une séquence mathématique, prenez la table de 10 comme référence : 10, 20, 30, 40, etc.; le motif est clair ici, mais un enfant avec la dyscalculie peut ne pas le comprendre rapidement.
15. Difficulté à travailler à rebours dans le temps, comme à quelle heure partir s'il doit être présent à un endroit à l'heure x
16. Peut transposer ou inverser les chiffres, par exemple, 49 pour 94 ou 248 pour 428
17. Difficulté à garder le score pendant un match
18. Difficulté avec les tâches quotidiennes telles que vérifier la monnaie après un achat
19. Ne peut pas saisir ou se souvenir des concepts mathématiques, des formules, des règles et des séquences
20. Les cas extrêmes conduisent à une phobie des chiffres, des mathématiques et même des appareils mathématiques

Les symptômes de la dyscalculie et ses caractéristiques varient également en fonction de l'âge de chaque enfant.

40+ symptômes de la dyscalculie chez les enfants d'âge préscolaire

1. Difficulté à apprendre à compter
2. Difficulté à trier
3. Écrire les chiffres à l'envers
4. Difficulté à reconnaître les symboles des chiffres, par exemple, ne pas pouvoir associer « 4 » au concept « quatre ».
5. Incapacité à associer les chiffres à des situations ou objets réels, comme ne pas pouvoir relier le chiffre « 2 » à deux bougies, deux livres, etc.
6. Difficulté avec la compréhension des chiffres
7. Symboles incorrects ou inversés, comme écrire 6 au lieu de 9 ou 3 au lieu de 8
8. Difficulté à classer les objets par taille et forme
9. Problèmes avec la mémoire auditive des différents chiffres
10. Confusion entre les chiffres qui se ressemblent phonétiquement
11. Problèmes avec la séquence des chiffres comme omettre un chiffre ou répéter un chiffre deux fois, par exemple 1, 2, 3, 3, 5, 6, 8
12. Peut ne pas être capable de commencer à compter à partir du milieu, comme commencer à compter à partir de cinq ou six ; au lieu de cela, ils commencent à compter en écrivant les chiffres du premier au quatrième ou en se remémorant la séquence à partir de un dans leur esprit
13. Symptômes de la dyscalculie chez les enfants de la maternelle à l'école intermédiaire
14. Incapacité à se souvenir ou même à apprendre les structures arithmétiques de base comme 2+2=4
15. Ne peut pas reconnaître des mots tels que « moins que » ou « plus que ».
16. Dépendre de leurs doigts pour compter
17. Difficulté à utiliser les symboles mathématiques et les confondre, comme confondre – avec +
18. Ne peut pas reconnaître correctement les chiffres
19. Ne peut pas se souvenir ou comprendre les règles ou procédures pour résoudre des problèmes mathématiques fondamentaux
20. Commence à résoudre les problèmes dans le mauvais ordre ; par exemple, commence à diviser le chiffre de droite au lieu de gauche ou à additionner ou soustraire les chiffres de gauche au lieu de droite
21. Avoir des problèmes de raisonnement, comme une réponse après soustraction est plus grande que les chiffres d'origine
22. Difficulté à retenir lors de l'addition ou de la soustraction, les enfants avec dyscalculie ne comprennent pas les décimales ou les séries numériques
23. Difficulté à effectuer des opérations mathématiques de base dans leur tête
24. Ne peut pas se souvenir des motifs rencontrés précédemment
25. Problèmes pour aligner les problèmes, par exemple, les enfants avec dyslexie mathématique peuvent ne pas savoir comment transformer un problème d'addition horizontal (3+6=?) en vertical ; des erreurs similaires se produisent lors de la multiplication et de la division où les chiffres sont transposés ou interchangés
26. Ne peut pas comprendre les problèmes dictés ou parlés (Par exemple, Mike a 7 oranges, et il en a donné 4 à Jennet. Combien d'oranges reste-t-il à Mike maintenant ?) Les enfants avec dyscalculie ne peuvent pas comprendre l'idée principale du problème et ont du mal à visualiser les informations qu'ils ont entendues.
27. Ressentir de l'anxiété lors de l'exécution de tâches mathématiques
28. Peut rencontrer des difficultés plus générales comme lire l'heure ou comprendre les directions
29. Symptômes de la dyscalculie chez les lycéens
30. Difficulté à appliquer les concepts mathématiques dans la vie réelle, par exemple, créer un budget, combien payer après avoir acheté quelques articles à un endroit, faire la monnaie, etc.
31. Difficulté à mesurer des variables, par exemple, combien correspondent 500ml de lait, 250g de farine ou ½ kg de sucre
32. Difficulté à comprendre les informations provenant de tableaux, cartes et graphiques
33. Désorientation ou mauvaise orientation ; se perd souvent en raison d'un mauvais sens de l'orientation
34. Mauvaises compétences de conduite car ne peut pas calculer précisément la vitesse ou la distance
35. Incapacité à utiliser plusieurs approches pour un seul problème ou à utiliser plusieurs formules pour résoudre une équation
36. Ressentir de l'anxiété lors de l'exécution de tâches mathématiques
37. Symptômes de la dyscalculie chez les adultes
38. Peut avoir du mal à compter à rebours
39. Avoir des problèmes à se souvenir de faits simples ou basiques
40. Faible compréhension des chiffres et des estimations
41. Difficulté à comprendre la valeur de position d'un chiffre
42. Lent avec les calculs par rapport aux autres personnes du même âge
43. Mauvaises compétences en calcul mental
44. Souffrir d'une anxiété mathématique extrême

Causes de la dyscalculie

La dyscalculie affecte les enfants dans un, deux ou tous ces domaines :

1. Nombre de base
2. Raisonnement
3. Mémoire
4. Visuo-spatial

Quelles sont les causes de la dyscalculie ?

Les chercheurs ont mené de nombreuses investigations pour trouver une cause à la dyscalculie. Leurs résultats suggèrent que la dyscalculie est causée par :

Génétique

Problèmes dans le développement cérébral
La technique de neuroimagerie offre une visualisation en direct du système nerveux central et de l'activité cérébrale. Les données recueillies grâce à cette technique ont montré qu'un déficit de connexion neuronale dans le cas de la dyscalculie se produit dans les zones du cerveau responsables du traitement numérique et arithmétique.

Ce type de dyscalculie est appelé dyscalculie développementale.

Si l'enfant perd ses compétences mathématiques et arithmétiques en raison d'une lésion cérébrale ou d'un autre trouble cognitif, on parle d'acalculie. L'acalculie, ou dyscalculie acquise, est une condition dans laquelle un enfant est totalement incapable d'utiliser les symboles mathématiques.

La principale cause de la dyslexie des chiffres est considérée comme congénitale. En général, l'un des parents de l'enfant a eu des difficultés avec les mathématiques.

Cependant, les causes de la dyscalculie présentent également une grande similitude avec plusieurs déficits cognitifs.

Déficit de représentation numérique – Il s'agit d'une dysfonction neuronale qui entraîne une fausse représentation mentale des chiffres. En conséquence, le décodage numérique devient extrêmement difficile. Les enfants ne parviennent pas à comprendre le sens correct des problèmes mathématiques.

Déficit cognitif qui rend le stockage de l'information difficile – Une dysfonction de connexion neuronale est observée chez les enfants atteints de dyscalculie qui n'accèdent pas normalement aux données numériques. Les réseaux de connexion neuronale chez une personne atteinte de dyscalculie empruntent des voies différentes par rapport à une personne sans ce trouble de l'apprentissage.

D'autres causes possibles de la dyscalculie existent également et sont liées à la dyslexie.

Plusieurs d'entre elles sont :

1. Troubles neurologiques du cerveau
2. Altérations psychomotrices
3. Exposition maternelle aux drogues ou à l'alcool in utero
4. Échecs de maturation neurologique
5. Naissance prématurée

Diagnostic de la dyscalculie

La dyscalculie est un trouble de l'apprentissage qui altère le développement naturel des compétences arithmétiques d'une personne.

Une intervention réussie dépend d'un diagnostic réussi. Pour diagnostiquer la dyscalculie, il faut comprendre comment elle affecte le cerveau.

Effets de la dyscalculie sur le cerveau

La dyscalculie est une dysfonction neuronale dans le sillon intrapariétal du cerveau. Ce trouble de l'apprentissage provoque un schéma de détérioration cognitive et entraîne les déficits de compétences suivants.

Mémoire de travail – La mémoire de travail est le stockage temporaire. Cette compétence cognitive se réfère à la capacité d'une personne à manipuler des informations pour effectuer des tâches complexes. Le déficit de cette compétence cognitive entraîne des difficultés à suivre les instructions, des souvenirs incomplets, une faible concentration, une incapacité à se souvenir des chiffres, l'oubli des tâches et des instructions, et un retard dans le calcul mental.

Concentration – Il existe un déficit structurel dans les connexions neuronales liées à la vivacité d'esprit et à l'inhibition, rendant la concentration plus difficile. Perdre le focus rend l'apprentissage des mathématiques cauchemardesque pour l'enfant.

Mémoire à court terme – La mémoire à court terme est la capacité de se souvenir de petites informations pendant un très court laps de temps. Un déficit dans cette capacité rend les problèmes mathématiques cauchemardesques pour les enfants. Ils pourraient oublier les chiffres ou les symboles en cours de calcul. Ils sont également incapables de se souvenir des tables de multiplication.

Attention partagée – Cette compétence est liée à la capacité de faire plusieurs tâches à la fois. Un déficit dans cette compétence signifie que l'enfant peut être facilement distrait et se fatiguer rapidement.

Planification – Cette compétence cognitive aide à planifier des événements et à anticiper les résultats. La détérioration de cette compétence cognitive entraîne une incapacité à planifier et à terminer correctement les exercices.

Vitesse de traitement – La vitesse de traitement du cerveau implique le temps que prend le cerveau d'un enfant pour recevoir, comprendre et répondre à une information. Cette information peut être une équation mathématique, un exercice ou une représentation visuelle de chiffres. La vitesse de traitement des enfants sans troubles de l'apprentissage est plus rapide, et ils terminent le processus automatiquement. Un enfant avec un trouble de l'apprentissage tel que la dyscalculie nécessite plus de temps pour traiter et comprendre l'information.

Nomination – Cette compétence cognitive implique la capacité de mémoriser un chiffre ou un symbole avec son nom et de le rappeler facilement pour une utilisation ultérieure. Les enfants avec un déficit dans cette compétence ne peuvent pas se souvenir ou rappeler les chiffres lors de la résolution d'un problème mathématique.

Test de dyscalculie

Il est essentiel d'écarter d'autres possibilités avant de vérifier si votre enfant souffre de dyscalculie. Par exemple, consultez un médecin et vérifiez si votre enfant a des problèmes de vue ou d'audition qui affectent ses capacités arithmétiques ou son sens des nombres.

Vous devez également contacter les enseignants de votre enfant pour savoir si celui-ci rencontre des difficultés dans d'autres matières.

Une fois que vous êtes convaincu que votre enfant pourrait avoir une dyscalculie, vous devez consulter un spécialiste de l'apprentissage pour un diagnostic. Comme la dyscalculie relève de la catégorie des TSA (troubles spécifiques de l'apprentissage), un enfant doit répondre aux quatre critères pour le diagnostic :

L'enfant a commencé à rencontrer des difficultés d'apprentissage à l'école.

Les compétences académiques affectées de l'enfant sont inférieures par rapport à d'autres enfants du même âge, entraînant des difficultés avec les tâches quotidiennes, l'école, les devoirs ou les activités journalières.

Un enfant avec dyscalculie présente un ou plusieurs des six symptômes spécifiés liés aux difficultés d'apprentissage et à l'utilisation des compétences académiques.

D'autres facteurs et conditions médicales doivent être testés et écartés, y compris les troubles neurologiques, l'adversité psychosociale, les déficiences intellectuelles et le manque d'instruction adéquate.

Une fois ces conditions remplies, votre enfant est prêt pour un test de dyscalculie. Le test analyse quatre éléments significatifs :

Fluence en mathématiques : L'enfant peut-il se souvenir des faits mathématiques de base sans trop d'effort, comme 5 X 5 = 25 ou l'addition de fractions ?

Compétences de calcul : Votre enfant peut-il effectuer des opérations mathématiques de base ? Les plus jeunes peuvent avoir des difficultés avec l'addition ou la soustraction, tandis que les plus âgés peuvent avoir des difficultés avec des problèmes mathématiques tels que les fractions, les décimales, les carrés et les racines carrées.

Raisonnement quantitatif : Votre enfant peut-il comprendre facilement les problèmes de mots et les résoudre ?

Calcul mental : Votre enfant peut-il effectuer des opérations mathématiques de base et résoudre des problèmes dans sa tête ?
Une fois les tests terminés, un expert peut créer un rapport pour vous aider à répondre aux besoins de votre enfant.

Traitement de la dyscalculie

Tout comme la dyslexie, le meilleur traitement pour la dyscalculie est un diagnostic précoce. Plus la dyscalculie est diagnostiquée tôt, plus vous pouvez fournir à vos enfants tous les outils pour s'adapter à un nouveau processus d'apprentissage pour ne pas prendre de retard.

Les troubles de l'apprentissage ne peuvent pas être guéris par des médicaments. La dyscalculie, tout comme la dyslexie, est également incurable. Cependant, le traitement propose des instructions spéciales, des interventions et des aménagements. L'objectif principal du traitement est de combler le fossé des connaissances chez les enfants avec dyscalculie et de les aider à développer un mécanisme d'adaptation tout au long de leur vie.

Recommandations

1. Les psychologues de l'éducation et les spécialistes de l'apprentissage ont recommandé ces outils pour les enfants avec dyscalculie :
2. Plans d'enseignement spécialement conçus pour les enfants avec dyscalculie
3. Jeux éducatifs basés sur les mathématiques
4. Pratiquer les compétences mathématiques plus que les autres élèves
5. Aménagements
6. Les élèves avec dyscalculie sont éligibles à certains aménagements en classe selon l'IDEA (Individuals with Disabilities Education Act) :
7. Autoriser les calculatrices
8. Ajuster la difficulté des devoirs
9. Plus de temps pour terminer les tests et les devoirs
10. Travailler sur les compétences fondamentales et de base de l'enfant
11. Espace de travail calme
12. Possibilité d'enregistrer les cours
13. Utilisation d'affiches pour enseigner et rappeler les faits et concepts mathématiques fondamentaux
14. Informations supplémentaires disponibles via des projets pratiques et des leçons interactives sur ordinateur

Si la dyscalculie n'est pas traitée pendant l'enfance, elle persiste à l'âge adulte. La dyscalculie chez les adultes entraîne de nombreuses difficultés lorsqu'ils essaient d'obtenir un niveau d'éducation supérieur ou visent le succès professionnel.

Par conséquent, les adultes dyscalculiques méritent des aménagements spécifiques sur leur lieu de travail conformément à l'ADA (Americans with Disabilities Act).

Comment aider votre enfant dyscalculique

La dyscalculie, si elle n'est pas traitée avec soin, peut entraîner une anxiété mathématique ou même une arithmophobie (phobie des mathématiques). Par conséquent, un enfant doit être traité avec patience pour surmonter son anxiété mathématique, renforcer sa confiance et bien performer dans la matière.

Pour aider votre enfant à combattre la dyscalculie, vous pouvez faire ce qui suit :

1. Fournissez à votre enfant les bons outils, comme une calculatrice facile à utiliser
2. Permettez à votre enfant d'utiliser du papier ou ses doigts pour compter
3. Engagez un tuteur de mathématiques expérimenté (possiblement habitué aux enfants ayant des troubles d'apprentissage comme la dyscalculie)
4. Essayez d'utiliser la musique et le rythme pour enseigner les étapes et faits mathématiques
5. Utilisez du papier millimétré pour garder les chiffres et colonnes alignés et éviter les erreurs
6. Applaudissez et félicitez toujours le travail acharné de votre enfant et pas seulement le résultat correct
7. Enseignez-leur les problèmes mathématiques avec des images
8. Installez des jeux mathématiques sur votre PC ou ordinateur portable et laissez-les jouer (essayez de trouver des jeux mathématiques divertissants)
9. Informez-vous et enseignez-leur sur les moyens de gérer leur anxiété
10. Ne créez pas de stigmatisation et parlez avec vos enfants de leur trouble d'apprentissage

Jeux pour surmonter la dyscalculie

Motiver votre enfant et être patient avec lui est l'une des parties les plus importantes de l'intervention en cas de dyscalculie. Ils doivent croire qu'ils peuvent surmonter la dyscalculie avec une pratique constante, des efforts et de la patience.

Rappelez-leur leurs autres talents et gardez-les joyeux.

L'apprentissage ne doit pas toujours être ennuyeux ou difficile pour eux. Vous pouvez rendre l'apprentissage amusant en jouant à plusieurs jeux avec eux. Voici quelques exemples :

1. Jeu du Supermarché : Demandez à votre enfant de jouer à un jeu où il vous aide à faire les courses en identifiant combien de choses vous devez acheter, combien d'articles restent à acheter et combien de choses sur la liste vous avez pu trouver.
2. Jeu des Prix : Posez-leur des questions sur les prix et récompensez-les. Par exemple, quelle est la meilleure affaire : une glace coûte 1 $ ou une autre coûte 2 $ ?
3. Jeu de Cuisine : Vous pouvez les laisser participer à la cuisine et vous aider avec la recette. Par exemple, vous avez besoin de quatre carottes et d'un demi-bol de riz comme ingrédient. Faites-les responsables de choisir les ingrédients nécessaires.
4. Jeu de l'Horloge : Demandez à votre enfant de vous dire quand il est une heure particulière, comme 12h45. Récompensez-les s'ils vous donnent la bonne heure et félicitez-les également.
5. Jeu du Partage : Vous avez acheté un gâteau, et il y a six membres de la famille. Demandez à votre enfant comment il peut diviser le gâteau en six parts égales.
6. Jeu du Numéro de Téléphone : Supposons que vous deviez appeler le père de l'enfant. Demandez-leur les trois premiers chiffres de son numéro de téléphone. Vous dites le reste. S'ils réussissent, félicitez-les et célébrez ensemble.
7. Jeu de Rôle : Vous pouvez jouer un petit jeu de rôle avec votre enfant. Faites-en le caissier d'un supermarché imaginaire dans votre maison et devenez leur client. Apportez-leur des articles et demandez-leur de vous dire le montant total de tous les objets en fonction de leurs prix. Payez vos articles et demandez la monnaie. Ce jeu leur apprendra l'addition, la soustraction, la quantité, etc. Vous pouvez essayer diverses méthodes pour le rendre plus amusant pour vos enfants.

Réflexions Finales

La dyscalculie, comme d'autres troubles de l'apprentissage, n'a pas de remède. Cependant, vous pouvez aider votre enfant à la surmonter et mener une vie normale. Un diagnostic précoce est le meilleur traitement pour la dyslexie des chiffres.

Les cinq règles de l'intervention en cas de dyscalculie doivent être suivies pour aider votre enfant à améliorer ses compétences arithmétiques.

Respectez les principes fondamentaux

Faites de votre mieux pour minimiser l'anxiété afin qu'ils ne développent pas une phobie des chiffres

Enseignez en utilisant des méthodes multisensorielles (kinesthésiques, auditives et visuelles), afin que leurs canaux plus faibles soient soutenus par les plus forts

Ne les laissez pas se décourager par leurs erreurs et enseignez-leur que les erreurs peuvent aussi avoir un effet positif

La répétition est acceptable pour eux

Diverses applications peuvent aider à accélérer le processus. Par exemple, Speechify est une application de synthèse vocale qui s'est avérée utile pour les enfants ayant des dyslexies, TDAH, et d'autres troubles de l'apprentissage. En général, les enfants avec divers troubles de l'apprentissage ont des difficultés de concentration. Speechify lit le texte à haute voix et aide ces enfants à améliorer leur apprentissage à un rythme plus soutenu. La capacité de transformer n'importe quel texte écrit en parole aide les enfants à lire plus rapidement.

Cependant, n'oubliez jamais que votre soutien et votre attention sont les plus importants pour aider votre enfant à surmonter la dyscalculie.