Fonética y patrones de sonido — Lo que todos deben saber

Al comprender los patrones fonéticos y diversas reglas, los jóvenes lectores pueden adquirir un dominio más rápido del idioma inglés. Aquí te contamos lo que debes saber.

El inglés es un idioma bastante sencillo. Solo hay una pequeña porción de palabras que contienen ortografías inusuales y correspondencias entre sus letras y sonidos. Esto significa que aprender las relaciones entre letras y sonidos y combinar sonidos para formar palabras completas permite leer casi cualquier texto en inglés perfectamente.

Ser sencillo es especialmente importante para los nuevos aprendices de idiomas como los niños. Es decir, los estudiantes jóvenes pueden concentrarse en comprender lo que leen mientras decodifican palabras transformando la ortografía en sonidos del habla. Todo esto se reduce a la fonética y los patrones de sonido. Por lo tanto, permítenos explicar un poco más sobre cómo funcionan.

¿Qué son los patrones de sonido y por qué necesitamos aprender sobre ellos?

Al enseñar a los niños a leer, necesitan entender cómo conectar los sonidos de las palabras con los sonidos que representa cada letra. En el caso del idioma inglés, la pronunciación de las palabras depende en gran medida de los sonidos de las letras, ya que fonéticamente forman una palabra. Por lo tanto, nos encontramos con patrones de sonido que nos ayudan con la rima y la decodificación, lo que controla y, si se hace correctamente, mejora las habilidades de lectura de los jóvenes lectores.

Qué es la fonética y cómo impacta la lectura, la alfabetización y la conciencia fonémica

El término “fonética” describe la comprensión de los sonidos de las letras y la capacidad de usar esa comprensión para decodificar palabras impresas. Sin entenderlas, no podemos decir que alguien es un lector competente o, de hecho, alfabetizado. Por otro lado, tenemos el término conciencia fonológica. Lo usamos para describir la capacidad de una persona para reconocer y manipular los sonidos presentes en el lenguaje hablado, oral.

Por lo tanto, podemos decir que la fonética se refiere al lenguaje escrito, mientras que la conciencia fonológica se aplica al lenguaje hablado. Aunque ambos juegan un papel significativo y frecuentemente interactúan para apoyar el desarrollo de las habilidades de lectura, son entidades separadas en la lingüística. Los niños de primer o incluso tercer grado pueden tener problemas con uno, pero no con el otro.

Por ejemplo, un niño con problemas de conciencia fonológica (más particularmente, conciencia fonémica) no puede combinar sonidos de letras para formar palabras. En cambio, un niño que puede combinar sonidos oralmente sin dificultad pero pronuncia mal equipos de vocales (letras), leyendo mal pit por pet y set por sit, tiene un problema fonológico.

Las principales reglas que debes conocer sobre la fonética y los patrones de sonido

Para que los niños prosperen con los patrones de ortografía, podemos enseñarles varias reglas. Hay muchas de estas, sin embargo, hemos optado por enumerar doce de las más importantes que harán que enseñar lectura sea una tarea mucho más fácil tanto para ti como para tu hijo. Así que, revisa estos patrones fonéticos.

Vocales y sílabas

Debe haber al menos un sonido de vocal en cada sílaba de cada frase. Como en las palabras uniforme (u-ni-for-me) y animal (a-ni-mal), una vocal puede estar sola en una sílaba. Las consonantes también pueden usarse para rodearla, como en las palabras servilleta (ser-vil-le-ta) y fantástico (fan-tás-ti-co).

Sonidos de vocales largas y cortas
Las vocales pueden producir una variedad de sonidos. Dependiendo de dónde aparezcan en una palabra, hacen diferentes sonidos. Si la vocal es seguida por una consonante, la vocal es corta, como en la palabra got. Sin embargo, si no hay una consonante siguiente, la vocal es larga, como en la palabra go.

E muda

A veces llamada la E mágica, la regla de la E muda se trata de la letra E dando poder a la vocal que la precede. Solo es efectiva cuando hay dos vocales en una palabra y la E es la última letra. Por ejemplo, la palabra sale tiene dos vocales—A y E—y la E está al final de la palabra, lo que, a su vez, permite que la A haga un sonido largo.

Dígrafos y combinaciones de consonantes

Al enseñar fonética, nos encontramos con dígrafos. Se refiere a dos consonantes que trabajan juntas para crear un nuevo sonido, como en la palabra chap. La C y la H se combinan, haciendo ese nuevo sonido. Por otro lado, están las combinaciones de consonantes. Se refieren a dos o más consonantes que trabajan juntas, pero mantienen sus sonidos individuales, como en la palabra grasp que tiene pares de G y R y S y P.

Dígrafos de vocales

Los dígrafos de vocales presentan vocales que están una al lado de la otra. La primera permanece larga mientras que la segunda es muda. Un ejemplo de esto serían palabras como boat o paint.

Vocales controladas por R

Una vocal en una sílaba seguida por una R crea un nuevo sonido gracias a la R. Algunos ejemplos son car y hurt.

Diferencia entre K y CK

Las palabras de una sílaba que terminan con K después de una vocal corta—como duck o trick—se escriben con CK. Sin embargo, si la K sigue a una consonante, un sonido de vocal larga o un diptongo, la palabra se escribe con K.

Los sonidos J y TCH

Cuando un sonido J sigue a una vocal corta en palabras de una sílaba, la ortografía es DGE, como en las palabras hedge o dodge. De manera similar, cuando un TCH está en una palabra de vocal corta, la ortografía es TCH, como en catch.

La terminación ING

Las palabras con una E muda eliminan esa E y añaden ING—bike se convierte en biking. Lo mismo ocurre con otros sufijos que comienzan con vocales, como ED, ER, ABLE y OUS.

Duplicación

Si una vocal corta es seguida por una consonante en una palabra de una sola sílaba como win, duplicamos esa consonante antes de añadir un sufijo que comienza con una vocal. Ejemplo—winner.

Plurales

La mayoría de las palabras se hacen plurales con una s. Sin embargo, para crear un plural cuando una palabra termina en S, SH, CH, X o Z, añadimos la letra E, como en schools, brushes y foxes.

La regla del fizzle

Después de una vocal corta al final de una palabra de una sílaba, las letras F, S, Z y L se duplican. Stuff, grass, fuzz y shell son solo algunos ejemplos, con bus y quiz como excepciones.

Enseñar fonética con texto a voz

Enseñar habilidades fonéticas puede ser un trabajo arduo, especialmente con lectores con dificultades y dislexia. Sin embargo, no es una tarea imposible. Con la ayuda de tecnología asistiva como el software de texto a voz, puedes dar instrucciones de lectura y ayudar a tus alumnos a aprender nuevas palabras, pronunciaciones y la mayoría de los otros aspectos lingüísticos sin complicaciones.

Además de comprender patrones de letras, prefijos y palabras de alta frecuencia (palabras de vista), Speechify puede ayudar a los estudiantes con la comprensión lectora a través de su función de resaltado de texto. También funciona con varios niveles de grado, intervenciones de lectura en grupos pequeños, y está disponible en todas las plataformas populares como iOS, Android y Windows para utilizar en programas de fonética.