5 formas creativas de apoyar la neurodiversidad en el aula

Existen multitud de aplicaciones de texto a voz que puedes usar en línea. Buscar en Google te mostrará cientos de resultados, pero hemos seleccionado solo las 5 mejores.

Educar a nuestros niños es quizás uno de los esfuerzos más importantes en el mundo moderno. Los niños son el futuro de nuestro mundo, y las necesidades de los estudiantes de hoy van mucho más allá de lo que un aula regular puede ofrecer. Los profesores deben tomar medidas proactivas para entender algunos conceptos básicos de neurociencia y cómo cambian la forma en que se abordan cosas como la educación y la salud mental.

Un líder destacado en el concepto de neurodiversidad en la educación es Thomas Armstrong, Ph.D., autor de Awakening Genius in the Classroom y Director Ejecutivo del Instituto Americano para el Aprendizaje y el Desarrollo Humano. En su libro, dice que los profesores deben ayudar a los niños a “encontrar su genio interior y apoyarlos en guiarlo hacia caminos que puedan llevar a la realización personal y al beneficio de quienes los rodean.” Este enfoque abraza la creatividad, que Armstrong dice que los niños tienen en abundancia debido a que no han sido expuestos a las “actitudes convencionales de la sociedad.”

Aquí tienes 5 maneras de apoyar la neurodiversidad en el aula de formas que permitan que la creatividad florezca y qué herramientas pueden usar los profesores para complementar sus planes de lecciones y hacer la educación accesible a niños con muchos estilos de aprendizaje diferentes.

1. Mantén un aula psicológicamente segura

Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), dislexia, discapacidades intelectuales, dificultades de aprendizaje y otras necesidades especiales procesan la información sobre el mundo que los rodea de manera diferente a las personas neurotípicas. Para que los niños se sientan psicológicamente seguros en cualquier entorno de aprendizaje, necesitan sentir las siguientes cuatro cosas:

• Sentirse incluidos en el grupo
• Sentirse física y mentalmente seguros para aprender nueva información
• Sentirse lo suficientemente seguros para arriesgarse a contribuir con sus ideas al grupo
• Sentirse seguros y empoderados para desafiar el statu quo que no tiene sentido

Ya sea que los estudiantes en tu aula tengan un IEP que requiera adaptaciones específicas o no, puedes ayudar a los niños a desarrollar estrategias de aprendizaje exitosas creando un espacio seguro para su bienestar físico, mental y psicológico. Aquí hay algunas maneras de hacerlo:

• Proporciona a los estudiantes múltiples formas de consumir la información que se enseña. Algunos niños pueden preferir leer en silencio, mientras que otros necesitan experiencia práctica y otros son aprendices auditivos y aprenden mejor cuando alguien está hablando sobre un tema o leyendo un texto para ellos. Por ejemplo, si tienes un conjunto de libros para leer en tu aula, súbelos a un programa de texto a voz como Speechify para que los estudiantes que quieran o necesiten escucharlos puedan acceder al contenido sin tener que solicitar una adaptación, lo cual puede ser embarazoso para los estudiantes neurodivergentes.
• Presta atención a tu lenguaje corporal al enseñar. Tu lenguaje corporal debe transmitir que estás escuchando activamente a tus estudiantes y que están incluidos y aceptados en el aula. Asegúrate de que tus estudiantes entiendan que están en un entorno donde hacer preguntas y aprender cosas nuevas es bienvenido y alentado.
• Enseña a los estudiantes mayores estrategias para la auto-defensa. Los estudiantes que son lo suficientemente mayores para entender sus diferencias de aprendizaje pueden abogar por sí mismos y por lo que necesitan para tener éxito tanto en un aula con adaptaciones como en un aula regular. Los estudiantes de secundaria, preparatoria y más allá pueden experimentar con diferentes adaptaciones para aprender qué funciona mejor para ellos y luego solicitar estas en sus entornos educativos.
• Haz saber a los estudiantes qué esperar y sé consistente con las reglas del aula. Los niños, especialmente aquellos que son neurodivergentes, prosperan con la estructura y organización en sus horarios. Las rutinas funcionan bien para los niños y tus estudiantes pueden prosperar cuando mantienes un horario consistente y les haces saber cuáles son tus expectativas para ellos en el aula y qué consecuencias pueden enfrentar si no cumplen con las reglas de la clase. Los estudiantes no deben temer ser señalados, ridiculizados, avergonzados, castigados o marginados en su entorno educativo.
• Pregunta a los estudiantes qué podría ayudar. Si notas que un estudiante está teniendo dificultades, puedes preguntarles por ideas de adaptaciones que podrían funcionar mejor para ellos que otras. Haz saber a los estudiantes que si tienen una idea para una solución que aún no has ofrecido, tienen la libertad de traer ideas para nuevas herramientas y recursos que creen que pueden ayudar para que las consideres.

2. Presenta las lecciones en partes pequeñas

Aunque los niños neurodivergentes son bastante inteligentes, sus diferencias en la estructura y química cerebral a menudo no les permiten concentrarse bien en un solo tema durante un período de tiempo significativo. En lugar de apartar a estos estudiantes como difíciles o problemáticos, como se ha hecho en el pasado, los maestros pueden ayudar presentando los planes de lecciones en porciones más pequeñas y fáciles de digerir.

También puedes crear actividades dinámicas que ayuden a los estudiantes a comprender diferentes conceptos de distintas maneras, como juegos de roles, debates regulares en clase, exámenes gamificados y otras formas creativas de aprender el material educativo.

3. Varía tus estrategias de enseñanza

Una excelente manera de mantener el interés de los estudiantes neurodivergentes en tu aula es variar tus estrategias de enseñanza. Puedes usar diferentes estrategias para enseñar el mismo material, de modo que los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje puedan absorber el mismo contenido. Puedes crear planes de lecciones personalizados para estudiantes que son autistas, disléxicos o que tienen TDAH y otras discapacidades de aprendizaje, para que cada estudiante reciba educación básica en un formato que puedan entender fácilmente.

A continuación se enumeran algunos recursos que pueden ayudar a los maestros a desarrollar aulas amigables con la neurodiversidad.

• La Asociación para la Supervisión y el Desarrollo Curricular (ASCD). La ASCD es una organización sin fines de lucro que proporciona recursos y empoderamiento a los maestros para promover la excelencia educativa.
• Teachers Pay Teachers. TPT es un mercado digital donde los maestros pueden vender, comprar y descargar materiales educativos originales y personalizados.
• Aplicación de Texto a Voz Speechify. Texto a Voz, o TTS, ayuda a los estudiantes disléxicos y otros neurodivergentes a leer texto rápidamente y sin errores. Como aplicación y extensión de navegador, se puede usar en casi cualquier dispositivo con conexión a internet.
• El Aula Neurodiversa por Victoria Honeybourne. Este libro es un recurso impreso integral para maestros que desean aprender sobre las diferentes estrategias de aprendizaje que tienen tanto los niños neurotípicos como los neurodivergentes y cómo abordarlas en el aula.
• Semana de Celebración de la Neurodiversidad. NCW celebra anualmente la neurodiversidad y proporciona una gran cantidad de recursos digitales a los maestros, incluidos planes de lecciones, evaluaciones, impresiones y más.

4. Conoce las fortalezas y debilidades de tus estudiantes

Entender las fortalezas, debilidades y diferencias neurológicas de tus estudiantes es un componente crítico para crear un entorno de educación especial seguro que satisfaga la amplia variedad de necesidades de estudiantes tanto neurotípicos como neurodivergentes. Por ejemplo, las personas autistas pueden mostrar una falta de habilidades sociales tanto en la escuela como en la vida, pero ser extremadamente inteligentes y buenos para resolver problemas. Los niños disléxicos pueden tener dificultades para leer texto, pero podrían ser aprendices rápidos en otros aspectos.

Los niños neurodivergentes a menudo sienten que debido a sus debilidades naturales no son lo suficientemente buenos o hábiles para mantenerse al día con el resto de la clase. Pero la verdad es que cada niño tiene sus propias fortalezas y debilidades, ya sean neurotípicos o no. Cuando los maestros crean un entorno que permite a los estudiantes sobresalir en lo que son buenos, los niños pueden obtener la confianza suficiente para aplicarse en cosas en las que tal vez no sean tan buenos.

5. Ten altas expectativas para todos los estudiantes

Los maestros pueden ayudar mejor a los estudiantes teniendo altas expectativas para cada uno de ellos. A pesar de sus diferencias de aprendizaje, tanto los estudiantes neurotípicos como los neurodiversos son capaces de sobresalir dentro de sus propias limitaciones. Aunque los niños tienen debilidades que has reconocido, tienes la responsabilidad adicional de proporcionarles enriquecimiento para sus fortalezas. Creer que tus estudiantes pueden lograr grandes cosas independientemente de las discapacidades de aprendizaje que puedan enfrentar es un componente crítico para ayudar a los niños a dar el salto.

Establece metas individuales para los estudiantes que sean razonablemente alcanzables dentro de las limitaciones que puedan tener. Idealmente, apunta a metas en el rango superior de las habilidades del estudiante, pero ten cuidado de no establecerlas demasiado altas. Las expectativas que son irrazonables tienden a causar que los niños se frustren y se sientan derrotados porque, hagan lo que hagan, no parecen poder sobresalir.

Reflexiones finales sobre la neurodiversidad en el aula

Transformar un aula convencional en un refugio de aprendizaje neurodiverso es una excelente manera de llegar a todos los niños. Cuando los niños se sienten lo suficientemente seguros para explorar el proceso de aprendizaje y descubrir qué les funciona y qué no, desarrollan las habilidades necesarias para seguir aprendiendo a lo largo de sus vidas. Los estudiantes pueden expandir sus fortalezas y trabajar en sus debilidades de maneras significativas que realmente marcan la diferencia, en lugar de memorizar información mecánicamente y rendir bien en evaluaciones o exámenes.

Enseñar a personas autistas, individuos con TDAH y otros estudiantes neurodiversos puede ser muy gratificante cuando los educadores se esfuerzan por ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. Al tener en cuenta las diferencias neurológicas entre los distintos estudiantes y aplicar el concepto de neurodiversidad en el aula, los maestros pueden crear entornos educativos donde todos los niños tengan la capacidad y la oportunidad de sobresalir académica, emocional y mentalmente, independientemente de cualquier discapacidad intelectual, condición de salud mental u otras necesidades especiales que puedan tener.