IEP vs. Planes 504

¿No estás seguro de dónde te encuentras en el debate entre IEP y planes 504? Sigue leyendo para aprender más sobre estos planes y cómo benefician a los niños con necesidades especiales.

Los educadores reconocen que los planes de estudio generales no siempre son adecuados para estudiantes con discapacidades que necesitan apoyo adicional.

Por lo tanto, confían en los planes IEP y 504. Aunque similares a primera vista, los dos planes difieren en varios aspectos. Este artículo discutirá cómo utilizar mejor un IEP o un plan 504.

¿Qué es un Programa de Educación Individualizado (IEP)?

Cuando los niños tienen dificultades para mantenerse al día con sus compañeros en un entorno de aprendizaje tradicional, el término IEP a menudo confunde a los padres. IEP es un acrónimo de Programa de Educación Individualizado, ocasionalmente llamado Plan de Educación Individualizado.

Un IEP es un documento legal regulado por IDEA (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades). Además, asegura que los niños elegibles reciban educación y mejoren sus habilidades sociales a través de un programa medible que se adapte a sus necesidades únicas.

Las escuelas públicas utilizan IEPs para niños que cumplen con los criterios de elegibilidad. Los IEPs no están disponibles en escuelas privadas. Sin embargo, las escuelas privadas a veces tienen planes de servicio para asegurar que todos los estudiantes tengan igual acceso a una educación de calidad.

Qué incluye un IEP

Un IEP sirve como una base que describe las necesidades del niño, la naturaleza de su discapacidad, y qué servicios educativos y relacionados beneficiarían mejor su rendimiento educativo.

Además de la información sobre el estudiante, la primera página del programa contiene detalles sobre el equipo del IEP. El equipo del IEP generalmente consiste en un gestor de casos, un maestro de educación especial, maestro, padres o cuidadores, y un maestro de recursos.

Las siguientes secciones describen evaluaciones del rendimiento educativo actual del niño e identifican áreas de mejora. A continuación, el plan enumera los objetivos anuales que el niño debe cumplir a través de adaptaciones apropiadas. Además, destaca los servicios relacionados necesarios fuera del año escolar.

Las páginas finales contienen la sección "Ayudas y servicios suplementarios" que detalla las modificaciones y adaptaciones que el niño debe recibir. Las adaptaciones dependen de las necesidades del estudiante, pero pueden incluir asientos preferenciales, tiempo extra para completar exámenes y menos tareas.

¿Qué es un plan 504?

Las escuelas utilizan planes 504 para apoyar a estudiantes con discapacidades y prevenir la discriminación. Aunque no forman parte de la educación especial, están regulados por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, una ley de derechos civiles.

Esta ley estipula que todos los estudiantes merecen igual acceso a una educación pública gratuita y apropiada (FAPE). Este es el propósito principal de los planes 504, asegurar que los niños con discapacidades o desafíos de aprendizaje reciban las mismas oportunidades educativas que sus compañeros.

Qué incluye un plan 504

Un plan 504 típico incluye adaptaciones. No altera el contenido del curso. En su lugar, recomienda los métodos de aprendizaje más adecuados según las necesidades del niño.

Por ejemplo, a un estudiante se le podría permitir tomar un examen por un tiempo extendido en el entorno menos restrictivo, como un aula tranquila. Además, pueden recibir esquemas de sus lecciones para mantenerse al día con el contenido.

Sin embargo, los planes 504 rara vez ofrecen servicios extensos de educación especial como terapia del lenguaje. Apoyan a estudiantes con necesidades especiales en educación general que no califican para un IEP.

IEP vs. plan 504 – Diferencias clave

Veamos las diferencias más notables entre estos planes para aclarar cualquier confusión persistente.

Lo que hacen estos planes

Los Programas de Educación Individualizados son planes integrales para la educación especial de un estudiante en la escuela pública.

Por otro lado, un plan 504 ayuda a las escuelas a determinar las formas más efectivas de eliminar barreras educativas para niños con necesidades especiales.

Las leyes que se aplican a ellos

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) se aplica a los programas de Educación Individualizada, mientras que la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 se aplica a los planes 504. La primera es una ley de educación especial, mientras que la segunda es una ley federal de derechos civiles.

Criterios de calificación

Para calificar para un IEP, un niño debe cumplir con dos requisitos:

• Deben tener una o varias de las 13 discapacidades reconocidas por IDEA. La lista incluye desafíos específicos como TDAH, trastorno del espectro autista (TEA), dislexia, y más.
• Los desafíos de aprendizaje deben obstaculizar la capacidad del niño para prosperar en la educación general.

Aunque calificar para un plan 504 implica cumplir con dos requisitos, los criterios son más flexibles. Para recibir un plan 504, un niño debe:

• Tener cualquier discapacidad
• Tener dificultades para progresar en un aula de educación general debido a su discapacidad

Evaluaciones

Con los planes 504, los padres y tutores no pueden pedir al distrito escolar que contrate a un experto externo para realizar una evaluación independiente. Los padres pueden solicitar una evaluación externa para los IEP, pero el distrito escolar puede rechazar la solicitud.

Estandarización

Un IEP es un documento escrito que debe incluir las necesidades del niño, su nivel académico actual, metas anuales y una lista de servicios necesarios. Además, detalla cuándo el niño recibirá los servicios y cómo participará en actividades de educación general a través de modificaciones y adaptaciones.

En comparación, los planes 504 no siguen un estándar fijo. Aun así, se espera que incluyan lo siguiente:

• Las adaptaciones y servicios para atender las necesidades únicas del niño
• Una lista de personas que proporcionarán los servicios y apoyo adecuados
• El nombre de la persona que garantizará que la escuela implemente el plan

Quién crea el plan

Los equipos de IEP crean planes que se adaptan a los niños que califican para el programa. Un equipo de IEP consiste en:

• El cuidador o padre del niño
• Un maestro de educación general
• Un maestro de educación especial
• Un psicólogo escolar
• Un representante del distrito escolar

El equipo celebra una reunión de IEP al menos una vez al año para evaluar el progreso del niño.

El equipo que elabora un 504 debe conocer al niño y saber interpretar los datos de evaluación. Las personas que crean un plan 504 suelen ser:

• El director de la escuela
• Maestros de educación especial y general
• El cuidador o padre

¿Cuál deberías elegir?

Un plan 504 funciona mejor para estudiantes que pueden mantenerse al día con sus compañeros en un aula de educación general con algunas adaptaciones. Los expertos recomiendan un IEP para niños con discapacidades de aprendizaje específicas cubiertas por IDEA. El IEP también es una mejor opción para niños con impedimentos de salud severos.

Speechify – La aplicación de texto a voz que apoya ambos programas

Muchas empresas han comenzado a desarrollar software de TTS que podría ayudar a estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Pero estas tecnologías palidecen en comparación con Speechify, el producto más robusto del mercado.

Los educadores pueden usar Speechify para ayudar a sus estudiantes a abordar materiales de lectura más complejos. Además, pueden modificar el ritmo de lectura para adaptarse a las necesidades de un niño.

Lo más importante es que apoya tanto los planes 504 como los Programas de Educación Individualizada. Pruébalo hoy y descubre cómo puede beneficiar a tu hijo o estudiante.

Preguntas Frecuentes

¿Es más fuerte el 504 o el IEP?

Un IEP proporciona a los niños elegibles servicios más completos que un plan 504.

¿Cuáles son las similitudes entre un IEP y un plan 504?

Ambos ayudan a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a mejorar su rendimiento académico.

¿Hay desventajas en tener un plan 504?

A diferencia de los IEP, los planes 504 no garantizan instrucción especializada para los estudiantes.

¿Por qué algunas escuelas tienen planes 504 y no IEPs?

Las escuelas públicas con poco personal a veces no ofrecen IEPs porque carecen del personal experto para ayudar a elaborar el programa.