5 kreative Wege, um Neurodiversität im Klassenzimmer optimal zu unterstützen

Es gibt eine Vielzahl von Text-to-Speech-Apps, die Sie online nutzen können. Eine Google-Suche zeigt Ihnen Hunderte von Ergebnissen, aber wir haben nur die Top 5 kuratiert.

Die Bildung unserer Kinder ist vielleicht eines der wichtigsten Unterfangen in der modernen Welt. Kinder sind die Zukunft unserer Welt, und die Bedürfnisse der heutigen Schüler gehen weit über das hinaus, was ein reguläres Klassenzimmer bieten kann. Lehrer müssen proaktive Schritte unternehmen, um einige Grundlagen der Neurowissenschaften zu verstehen und wie sie die Herangehensweise an Bildung und psychische Gesundheit verändern.

Ein führender Kopf im Konzept der Neurodiversität in der Bildung ist Thomas Armstrong, Ph.D., der Autor von Awakening Genius in the Classroom und der Geschäftsführer des American Institute for Learning and Human Development. In seinem Buch sagt er, dass Lehrer Kindern helfen sollten, ihr „inneres Genie zu finden und sie dabei zu unterstützen, es in Wege zu lenken, die zu persönlicher Erfüllung und zum Nutzen ihrer Mitmenschen führen können.“ Dieser Ansatz umfasst Kreativität, die Armstrong zufolge Kinder im Überfluss haben, da sie noch nicht den „konventionellen Einstellungen der Gesellschaft“ ausgesetzt waren.

Hier sind 5 Wege, um Neurodiversität im Klassenzimmer zu unterstützen, die Kreativität fördern und welche Werkzeuge Lehrer nutzen können, um ihre Unterrichtspläne zu erweitern und Bildung für Kinder mit vielen verschiedenen Lernstilen zugänglich zu machen.

1. Ein psychologisch sicheres Klassenzimmer schaffen

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD), Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Dyslexie, geistigen Behinderungen, Lernbehinderungen und anderen besonderen Bedürfnissen verarbeiten Informationen über die Welt um sie herum anders als neurotypische Menschen. Damit sich Kinder in jeder Lernumgebung psychologisch sicher fühlen, müssen sie die folgenden vier Dinge empfinden:

• Sich in die Gruppe integriert fühlen
• Sich physisch und mental sicher fühlen, um neue Informationen zu lernen
• Sich sicher genug fühlen, um das Risiko einzugehen, ihre Ideen in die Gruppe einzubringen
• Sich sicher und ermächtigt fühlen, um den Status quo in Frage zu stellen, der keinen Sinn ergibt

Unabhängig davon, ob die Schüler in Ihrem Klassenzimmer einen IEP haben, der spezifische Anpassungen erfordert oder nicht, können Sie Kindern helfen, erfolgreiche Lernstrategien zu entwickeln, indem Sie einen sicheren Raum für ihr physisches, mentales und psychologisches Wohlbefinden schaffen. Hier sind einige Möglichkeiten, dies zu tun:

• Bieten Sie den Schülern mehrere Möglichkeiten, die gelehrten Informationen aufzunehmen. Einige Kinder ziehen es vor, leise zu lesen, während andere praktische Erfahrungen benötigen und wieder andere sind auditive Lerner und lernen am besten, wenn jemand über ein Thema spricht oder ihnen einen Text vorliest. Wenn Sie beispielsweise einen Satz Bücher zum Lesen in Ihrem Klassenzimmer haben, laden Sie sie in ein Text-to-Speech-Programm wie Speechify hoch, damit Schüler, die sie hören möchten oder müssen, auf die Inhalte zugreifen können, ohne eine Anpassung anfordern zu müssen, was für neurodivergente Schüler peinlich sein kann.
• Achten Sie auf Ihre Körpersprache beim Unterrichten. Ihre Körpersprache sollte vermitteln, dass Sie aktiv zuhören und dass die Schüler in das Klassenzimmer integriert und akzeptiert sind. Stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler verstehen, dass sie sich in einer Umgebung befinden, in der Fragen stellen und Neues lernen willkommen und erwünscht sind.
• Lehren Sie ältere Schüler Strategien zur Selbstvertretung. Schüler, die alt genug sind, um ihre Lernunterschiede zu verstehen, können für sich selbst und das, was sie zum Erfolg benötigen, sowohl in einem anpassungsfähigen als auch in einem regulären Klassenzimmer eintreten. Schüler in der Mittelstufe, der Oberstufe und darüber hinaus können mit verschiedenen Anpassungen experimentieren, um herauszufinden, was für sie am besten funktioniert, und diese dann in ihren Bildungsumgebungen anfordern.
• Lassen Sie die Schüler wissen, was sie erwartet, und seien Sie konsequent mit den Klassenregeln. Kinder, insbesondere solche, die neurodivergent sind, gedeihen in einer strukturierten und organisierten Umgebung. Routinen funktionieren gut für Kinder, und Ihre Schüler können aufblühen, wenn Sie einen konsistenten Zeitplan einhalten und den Schülern mitteilen, was Ihre Erwartungen an sie im Klassenzimmer sind und welche Konsequenzen sie erwarten, wenn sie sich nicht an die Klassenregeln halten. Schüler sollten keine Angst haben, dass sie ausgegrenzt, verspottet, beschämt, bestraft oder in ihrer Bildungsumgebung marginalisiert werden.
• Fragen Sie die Schüler, was helfen könnte. Wenn Sie bemerken, dass ein Schüler Schwierigkeiten hat, können Sie ihn nach Ideen für Anpassungen fragen, die für ihn besser funktionieren könnten als andere. Lassen Sie die Schüler wissen, dass sie die Freiheit haben, Ihnen Ideen für neue Werkzeuge und Ressourcen vorzuschlagen, die ihrer Meinung nach helfen könnten, wenn sie eine Lösungsidee haben, die Sie noch nicht angeboten haben.

2. Präsentieren Sie Lektionen in kleinen Häppchen

Obwohl neurodivergente Kinder sehr klug sind, erlauben ihre Unterschiede in der Gehirnstruktur und -chemie ihnen oft nicht, sich über einen längeren Zeitraum auf ein einzelnes Thema zu konzentrieren. Anstatt diese Schüler als schwierig oder problematisch abzutun, wie es in der Vergangenheit oft der Fall war, können Lehrer helfen, indem sie Unterrichtspläne in kleinere, leichter verdauliche Einheiten aufteilen.

Sie können auch dynamische Aktivitäten erstellen, die den Schülern helfen, verschiedene Konzepte auf unterschiedliche Weise zu erfassen, wie Rollenspiele, regelmäßige Klassendiskussionen, spielerische Prüfungen und Tests sowie andere kreative Lernmethoden.

3. Variieren Sie Ihre Lehrmethoden

Eine großartige Möglichkeit, das Interesse neurodivergenter Schüler im Klassenzimmer zu wecken, besteht darin, Ihre Lehrmethoden zu variieren. Sie können verschiedene Strategien verwenden, um dasselbe Material zu lehren, sodass Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen alle dasselbe Material aufnehmen können. Sie können maßgeschneiderte Unterrichtspläne für Schüler erstellen, die autistisch, dyslexisch sind oder ADHS und andere Lernschwierigkeiten haben, sodass jeder Schüler die Kernbildung in einem Format erhält, das er leicht verstehen kann.

Einige Ressourcen, die Lehrern helfen können, neurodiversitätsfreundliche Klassenzimmer zu entwickeln, sind unten aufgeführt.

• Die Vereinigung für Aufsicht und Lehrplanentwicklung (ASCD). Die ASCD ist eine gemeinnützige Organisation, die Lehrern Ressourcen und Unterstützung bietet, um Bildungsqualität zu fördern.
• Teachers Pay Teachers. TPT ist ein digitaler Marktplatz, auf dem Lehrer originale und maßgeschneiderte Unterrichtsmaterialien verkaufen, kaufen und herunterladen können.
• Speechify Text-to-Speech App. Text-to-Speech, oder TTS, hilft dyslexischen und anderen neurodivergenten Schülern, Texte schnell und fehlerfrei zu lesen. Als App und Browser-Erweiterung kann es auf nahezu jedem Gerät mit Internetverbindung genutzt werden.
• Das neurodiverse Klassenzimmer von Victoria Honeybourne. Dieses Buch ist eine umfassende gedruckte Ressource für Lehrer, die mehr über die verschiedenen Lernstrategien sowohl neurotypischer als auch neurodivergenter Kinder erfahren und wie sie im Klassenzimmer umgesetzt werden können.
• Neurodiversity Celebration Week. NCW veranstaltet eine jährliche Woche zur Feier der Neurodiversität und bietet Lehrern eine Fülle digitaler Ressourcen, darunter Unterrichtspläne, Bewertungen, Ausdrucke und mehr.

4. Kennen Sie die Stärken & Schwächen Ihrer Schüler

Das Verständnis der Stärken, Schwächen und neurologischen Unterschiede Ihrer Schüler ist ein entscheidender Bestandteil der Schaffung einer sicheren sonderpädagogischen Umgebung, die den vielfältigen Bedürfnissen sowohl neurotypischer als auch neurodivergenter Schüler gerecht wird. Zum Beispiel können autistische Menschen sowohl in der Schule als auch im Leben mangelnde soziale Fähigkeiten zeigen, aber extrem intelligent und gut im Problemlösen sein. Dyslexische Kinder können Schwierigkeiten beim Lesen von Texten haben, sind aber möglicherweise ansonsten schnelle Lerner.

Neurodivergente Kinder fühlen sich oft aufgrund ihrer natürlichen Schwächen nicht gut genug oder nicht fähig genug, mit dem Rest der Klasse mitzuhalten. Aber die Wahrheit ist, dass jedes Kind seine eigenen Stärken und Schwächen hat, unabhängig davon, ob es neurotypisch ist oder nicht. Wenn Lehrer eine Umgebung schaffen, die es den Schülern ermöglicht, in Bereichen zu glänzen, in denen sie gut sind, können Kinder genug Selbstvertrauen gewinnen, um sich auch in Bereichen zu engagieren, in denen sie möglicherweise nicht so gut sind.

5. Haben Sie hohe Erwartungen an alle Schüler

Lehrer können Schüler am besten unterstützen, indem sie hohe Erwartungen an jeden von ihnen haben. Trotz ihrer Lernunterschiede sind sowohl neurotypische als auch neurodiverse Schüler in der Lage, innerhalb ihrer eigenen Grenzen zu glänzen. Auch wenn Kinder Schwächen haben, die Sie erkannt haben, haben Sie die zusätzliche Verantwortung, den Schülern eine Bereicherung für ihre Stärken zu bieten. Der Glaube, dass Ihre Schüler großartige Dinge erreichen können, unabhängig von den Lernschwierigkeiten, denen sie gegenüberstehen, ist ein entscheidender Bestandteil, um Kindern tatsächlich den Sprung zu ermöglichen.

Setzen Sie individuelle Ziele für Schüler, die innerhalb ihrer Grenzen vernünftigerweise erreichbar sind. Idealerweise sollten die Ziele im oberen Bereich der Fähigkeiten des Schülers liegen, aber achten Sie darauf, sie nicht zu hoch zu setzen. Unvernünftige Erwartungen führen dazu, dass Kinder frustriert und entmutigt werden, weil sie, egal was sie tun, nicht erfolgreich zu sein scheinen.

Abschließende Gedanken zur Neurodiversität im Klassenzimmer

Ein reguläres Klassenzimmer in eine neurodiverse Lernumgebung zu verwandeln, ist eine hervorragende Möglichkeit, alle Kinder zu erreichen. Wenn Kinder sich sicher genug fühlen, den Lernprozess zu erkunden, um herauszufinden, was für sie funktioniert und was nicht, entwickeln sie die Fähigkeiten, die sie benötigen, um ein Leben lang weiterzulernen. Schüler können ihre Stärken ausbauen und an ihren Schwächen auf sinnvolle Weise arbeiten, die tatsächlich einen Unterschied machen, anstatt nur auswendig zu lernen und bei Prüfungen gut abzuschneiden.

Autistische Menschen, Personen mit ADHS und andere neurodiverse Schüler zu unterrichten, kann sehr lohnend sein, wenn Pädagogen sich bemühen, den Schülern zu helfen, ihr persönliches Bestes zu erreichen. Indem sie die neurologischen Unterschiede zwischen verschiedenen Schülern berücksichtigen und das Konzept der Neurodiversität im Klassenzimmer anwenden, können Lehrer Bildungsumgebungen schaffen, in denen alle Kinder die Fähigkeit und Möglichkeit haben, akademisch, emotional und geistig zu glänzen, unabhängig von etwaigen intellektuellen Behinderungen, psychischen Erkrankungen oder anderen besonderen Bedürfnissen, die sie haben könnten.