Zjistěte rozdíl mezi dekódováním a kódováním a proč jsou obě techniky klíčové pro zlepšení čtenářských dovedností.

Dekódování vs. kódování při čtení

Mnoho učitelů používá techniky založené na výzkumu, aby pomohli dětem rozvíjet lepší čtenářské dovednosti. Použití správných metodologií při výuce začínajících čtenářů je klíčové pro zlepšení jejich přesnosti, paměti a rychlosti.

Implementace technik dekódování a kódování je oblíbená mezi učiteli s úspěšnými výsledky. Přestože někteří tyto pojmy zaměňují, pochopení jejich podobností a rozdílů je zásadní.

Každá technika se týká samostatného procesu zapojeného do čtení a porozumění jazyku. Správným přístupem k oběma mohou učitelé zajistit, že mladí studenti zvládnou čtení slov, ústní jazyk a další dovednosti.

Tento článek vysvětluje, jak techniky ovlivňují rozvoj čtení u dětí a proč je důležité, aby je někteří studenti zvládli co nejdříve.

Co je dekódování?

Dekódování je jednou z nejzákladnějších čtenářských dovedností. Umožňuje čtenářům rozdělit slova, rozlišovat zvuky a spojovat je. Dekódování vyžaduje znalost vztahů mezi písmeny a zvuky a schopnost identifikovat psaná slova a chápat jejich význam na základě těchto znalostí.

Tato dovednost může pomoci dětem zpracovávat slova, která znají z poslechu, nikoli z čtení. Obvykle lze dekódovací dovednosti zlepšit zvýšením fonetického a fonemického povědomí dítěte. Fonetická výuka je nezbytná pro dekódování různých zvukových vzorů a identifikaci odpovídajícího pravopisu.

Co je kódování?

Kódování umožňuje lidem rozložit mluvená slova na jednotlivé zvuky nebo fonémy. Správné rozpoznání slov závisí na identifikaci fonémů, protože pomáhají rozlišovat různá slova.

Dobré fonemické povědomí je zásadní pro zlepšení automatického rozpoznávání slov a schopnosti číst bez hláskování každého písmene. Seznámení dětí s pravopisnými vzory, zvukově-symbolickými vztahy (zvuky k písmenům) a tiskovými vzory nebo sekvencemi písmen vyžaduje pevné dovednosti v kódování a dekódování.

Jak jsou dekódování a kódování propojeny?

Dekódování a kódování jsou propojeny. Dekódování pomáhá učit se číst, zatímco kódování pomáhá s pravopisem.

Pochopení, jak dekódování a kódování pomáhají začínajícím čtenářům, je nezbytné pro domácí i školní vzdělávání. Ještě důležitější je používat obě techniky při výuce dětí s dyslexií nebo ADHD a dalšími výukovými výzvami.

I když čtení a pravopis jsou různé mozkové aktivity, mají silné propojení. Představte si je jako dvě strany jedné mince.

Proces dekódování probíhá následovně:

• Vidění slova
• Rozdělení fonémů ve slově
• Spojení zvuků dohromady
• Spojení mluvených a psaných slov s jedním nebo více významy

Proces pravopisu probíhá následovně:

• Slyšení slova
• Přemýšlení o významu slova
• Rozdělení fonémů celého slova
• Psaní odpovídajících písmen nebo grafémů představujících mluvené fonémy nebo zvuky řeči

Práce na těchto dvou dovednostech současně v rámci správného fonetického programu je jedním z nejefektivnějších způsobů, jak obohatit fonetické znalosti a vytvořit zdatné čtenáře.

Ale je důležité to dělat správně. Zde jsou některé osvědčené postupy, které můžete použít.

• Systematický přístup - Systematický přístup ke zlepšování dovedností vnímání je klíčový. Tento typ výuky fonetiky zdůrazňuje zvládnutí vztahu mezi zvukem a symbolem a jak zlepšuje proces ortografického mapování.
• Spojování zvuků s tiskem - Učení se spojovat mluvené zvuky s tištěnými písmeny je dobrý přístup k výuce čtení. Také se vyhýbá práci s matoucími anglickými kombinacemi písmen.
• Výuka obecných pravidel pravopisu - Po zvládnutí mapování foném-grafém mohou učitelé nebo rodiče představit další vrstvy obecných pravidel pravopisu.
• Vytváření příležitostí pro mapování foném-grafém - Anglický jazyk má mnoho vztahů mezi zvukem a písmenem, které jsou klasifikovány jako pravidelné. Obsahuje také až 36 % slov mapovaných z korespondence zvuk-symbol. Variace pomáhá dětem učit se nová slova prostřednictvím vzorů místo prediktivního textu nebo podobných nápověd.
• Pečlivé plánování - Věda o čtení říká, že porozumění čtení se zlepšuje, když se výuka čtení zaměřuje na dekódování a kódování. Plynulost čtení se zlepšuje díky pečlivě naplánovaným programům čtení založeným na stávající schopnosti čtení. Přizpůsobení schopnosti čtení novým slovům na pracovních listech pomáhá zlepšit automatizaci.
• Denní opakování- Zpevnění znalostí fonetiky dítěte vyžaduje časté opakování dříve naučené fonetiky. Požádejte děti, aby opakovaně hláskovaly slova, dekódovaly a kódovaly je a sdílely jejich definice.

Speechify - Použijte převod textu na řeč k rozvoji čtenářských dovedností

Použití inovativní asistivní technologie může pomoci učitelům a rodičům podporovat děti při rozvoji dekódovacích dovedností a zlepšování plynulosti čtení. Speechify používá technologii TTS (text na řeč) k hlasitému čtení tištěného a digitálního textu.

Vyniká díky svým přirozeně znějícím hlasům, reálným naracím a vícejazyčné podpoře. Software Speechify efektivně čte jednotlivá písmena, slova a celé články nahlas.

Je kompatibilní s různými materiály pro studium dekódování a kódování. Může vyslovovat slova a zvuky písmen a dělat to v kontrolovaném prostředí, aby vyhověl potřebám každého studenta.

Vyzkoušejte Speechify zdarma a uvidíte jeho vynikající technologii syntézy řeči v akci a začněte rozvíjet jazykové porozumění a čtenářské dovednosti vašeho dítěte.

Často kladené otázky

Jaký je příklad kódování při čtení?

Kódování je schopnost rozdělit mluvená slova na jednotlivé zvuky nebo fonémy. Například posluchači s dobrými kódovacími dovednostmi mohou rozlišit mezi třemi zvuky („id“, „d“ a „t“) spojenými s příponou „ed“.

Jsou kódování a dekódování totéž?

Kódování a dekódování jsou různé procesy, které sdílejí některé dovednosti fonetiky a povědomí o grafémech.

Co je fonologické povědomí?

Je to povědomí o fonologické nebo zvukové struktuře slova a jeden z pilířů rozvoje silných čtenářských dovedností a porozumění mluvenému jazyku.

Jaké jsou některé užitečné strategie dekódování?

Strategie dekódování zahrnují sledování slov prstem, zaměření na známé skupiny písmen a vzory a spojování jednotlivých zvuků k přečtení celého slova. Roztahování zvuků může pomoci urychlit proces učení a přispět k rychlejším čtenářským dovednostem.

Co je přístup Orton-Gillingham?

Přístup Orton-Gillingham je strukturovaná metodologie pro výuku dětí číst a psát. Vzdělavatelé rozdělují čtení a psaní na více dovedností. Poté se zaměřuje na různé koncepty, jako je zavádění vizuálních, sluchových a kinestetických prvků do výukového přístupu. S Orton-Gillingham se děti mohou učit nový jazyk poslechem, mluvením, viděním a psaním.